| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| 1.1 选题意义 | 第8页 |
| 1.2 研究现状概述 | 第8-9页 |
| 1.3 研究对象与方法 | 第9页 |
| 1.4 研究目标 | 第9-10页 |
| 2 泰国和达叻府汉语教育介绍 | 第10-13页 |
| 2.1 泰国汉语教育情况简述 | 第10页 |
| 2.2 达叻府及其学校情况介绍 | 第10-11页 |
| 2.3 达叻府女子中学女性学生的语言测试成绩高于男性学生 | 第11-13页 |
| 3 泰国高中性别差异对使用汉语学习策略产生的影响的调查问卷 | 第13-21页 |
| 3.1 汉语学习策略及性别差异对使用学习策略产生的影响的过往研究资料 | 第13-14页 |
| 3.2 调查目的和拟解决问题 | 第14页 |
| 3.3 调查数据、分析和结论 | 第14-21页 |
| 3.3.1 调查主体数据、分析 | 第14-17页 |
| 3.3.2 调查结论 | 第17-21页 |
| 4 泰国高中性别差异对汉语学习策略使用影响的原因分析与应对举措 | 第21-27页 |
| 4.1 性别差异对泰国高中汉语学习策略的影响的原因分析 | 第21-23页 |
| 4.1.1 男尊女卑的泰国社会 | 第21-22页 |
| 4.1.2 女性地位的改变 | 第22-23页 |
| 4.1.3 泰国高中男女性别差异是如何影响汉语学习策略的选用 | 第23页 |
| 4.2 应对举措 | 第23-27页 |
| 5 结语 | 第27-28页 |
| 致谢 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 附录 | 第30-32页 |
