| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 第一章 初中语文阅读教学中文本细读的必要性 | 第10-20页 |
| 第一节 初中语文阅读教学的现状 | 第10-14页 |
| 第二节 初中生阅读能力的心理和行为表现 | 第14-15页 |
| 第三节 阅读教学现状的原因分析 | 第15-18页 |
| 第四节 当前阅读教学现状的解决办法----文本细读 | 第18-20页 |
| 第二章 文本细读在阅读教学中的可行性 | 第20-30页 |
| 第一节 英美新批评的文本细读概述 | 第20-21页 |
| 第二节 阅读教学下文本细读的新阐释 | 第21-23页 |
| 第三节 阅读教学中文本细读的形象描述 | 第23-25页 |
| 第四节 文本细读与新课程理念相融相通 | 第25-28页 |
| 第五节 全国和上海研究和实施文本细读的现状 | 第28-30页 |
| 第三章 文本细读的教学策略探究 | 第30-51页 |
| 第一节 诵读文本,明文会意 | 第30-33页 |
| 第二节 寻找切点,细读文本 | 第33-48页 |
| 第三节 同类细读,课外延伸 | 第48-51页 |
| 第四章 文本细读教学案例及评析 | 第51-60页 |
| 第一节 品味题目,初步感知文本——《最后一课》教学实录片段及评析 | 第51-53页 |
| 第二节 细读语言文字,挖掘文本内涵——《风筝》教学实录片段及评析 | 第53-55页 |
| 第三节 多切入点细读文本——《百合花开》教学设计 | 第55-57页 |
| 第四节 从课内到课外——课外阅读《最后一片藤叶》的细读片段 | 第57-60页 |
| 第五章 结语 | 第60-62页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 后记 | 第66页 |
