分层教学在农村中学高三物理复习课的应用研究--以正安第六中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-10页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第11-12页 |
| 第二章 分层教学的相关理论基础 | 第12-18页 |
| 2.1 分层教学概念的界定 | 第12-13页 |
| 2.2 分层教学模式概述 | 第13-15页 |
| 2.3 分层教学的理论基础 | 第15-18页 |
| 2.3.1 因材施教思想 | 第16页 |
| 2.3.2 掌握学习理论 | 第16页 |
| 2.3.3 建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 2.3.4 最近发展区理论 | 第17-18页 |
| 第三章 农村中学高三物理复习课分层教学的策略 | 第18-32页 |
| 3.1 农村中学现状 | 第18-24页 |
| 3.1.1 正安第六中学现状 | 第18-20页 |
| 3.1.2 高三学生现状 | 第20-24页 |
| 3.2 高三物理复习特点概述 | 第24-25页 |
| 3.3 分层教学的层次分法策略 | 第25-27页 |
| 3.3.1 层次分法原则 | 第25页 |
| 3.3.2 班内分层方法 | 第25-27页 |
| 3.4 分层教学拟采取的教学方法 | 第27-29页 |
| 3.4.1 支架式教学 | 第27-28页 |
| 3.4.2 合作式教学 | 第28-29页 |
| 3.5 分层教学拟采取的评价方法 | 第29-32页 |
| 3.5.1 评价原则 | 第29-30页 |
| 3.5.2 评价方法 | 第30-32页 |
| 第四章 农村中学高三物理复习课分层教学的实践探究 | 第32-48页 |
| 4.1 实践研究设计 | 第32页 |
| 4.1.1 实践目的 | 第32页 |
| 4.1.2 实践对象 | 第32页 |
| 4.1.3 实践过程 | 第32页 |
| 4.2 实践案例 | 第32-44页 |
| 4.2.1 匀变速直线运动的规律 | 第32-39页 |
| 4.2.2 带电粒子在复合场中的运动 | 第39-44页 |
| 4.3 实践结果 | 第44-48页 |
| 4.3.1 学习成绩分析 | 第44-46页 |
| 4.3.2 学习兴趣分析 | 第46-48页 |
| 第五章 研究的结论与不足 | 第48-49页 |
| 5.1 研究的结论 | 第48页 |
| 5.2 研究的不足 | 第48页 |
| 5.3 需要进一步研究的问题 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
