| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 一、浙江省温州地区小学英语教学的发展 | 第10页 |
| 二、多媒体与小学英语教学的结合 | 第10-11页 |
| 第二节 研究方法 | 第11-12页 |
| 一、文献法 | 第11-12页 |
| 二、调查法 | 第12页 |
| 三、课堂观察法 | 第12页 |
| 第三节 概念界定 | 第12-13页 |
| 第四节 论文框架 | 第13-15页 |
| 第二章 理论基础和国内外研究现状 | 第15-24页 |
| 第一节 理论基础 | 第15-18页 |
| 一、现代学习理论 | 第15-16页 |
| 二、教育传播理论 | 第16-17页 |
| 三、系统科学理论 | 第17-18页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第18-24页 |
| 一、多媒体英语教学的发展 | 第18-20页 |
| 二、多媒体英语教学的应用研究 | 第20-24页 |
| 第三章 多媒体在小学英语教学中应用现状的调查 | 第24-47页 |
| 第一节 问卷调查的设计、实施及结果 | 第24-27页 |
| 一、问卷调查的目的 | 第24页 |
| 二、问卷调查的内容 | 第24页 |
| 三、问卷调查的对象与实施 | 第24-25页 |
| 四、问卷调查的结果 | 第25-27页 |
| 第二节 课堂观察的设计、实施及结果 | 第27-44页 |
| 一、课堂观察的目的、对象 | 第27-28页 |
| 二、课堂观察的实施及结果 | 第28-44页 |
| 第三节 访谈的设计、实施及结果 | 第44-47页 |
| 一、师生访谈目的、对象、内容与实施 | 第44-45页 |
| 二、访谈总结 | 第45-47页 |
| 第四章 多媒体在小学英语教学中应用现状的分析 | 第47-54页 |
| 第一节 多媒体在小学英语教学中的有效应用 | 第48-51页 |
| 一、多媒体有助于开展动态教学,激发小学生学习兴趣 | 第48-51页 |
| 二、多媒体有助于视觉效果,吸引小学生注意力 | 第51页 |
| 三、多媒体有助于教学情境的创设,产生高效教学 | 第51页 |
| 第二节 多媒体在小学英语教学中的低效、负效应用 | 第51-54页 |
| 一、多媒体教学呈现的失误 | 第51-52页 |
| 二、多媒体教学呈现的干扰 | 第52-53页 |
| 三、多媒体的操作对教师课堂走动的限制 | 第53页 |
| 四、多媒体对教学巩固运用环节的"有媒无教"现象 | 第53-54页 |
| 第五章 研究结论和建议 | 第54-59页 |
| 第一节 研究结论 | 第54-55页 |
| 一、小学英语教师对多媒体教学效果在认识上是积极的 | 第54页 |
| 二、课堂观察发现小学英语多媒体教学存在高效、低效、负效现象 | 第54页 |
| 三、有效运用多媒体教学是科学的教学理念指导的结果 | 第54页 |
| 四、小学英语教师应积极反思多媒体教学行为 | 第54-55页 |
| 第二节 建议 | 第55-57页 |
| 一、小学英语教师需加强自身素养 | 第55-56页 |
| 二、小学英语教学辅助方式应多样化 | 第56页 |
| 三、系统处理多媒体与教学的关系 | 第56-57页 |
| 四、优化多媒体教学设计 | 第57页 |
| 第三节 本研究的局限性 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62页 |