泰国东北部那塞披他亚珊中学汉语教学现状调查与分析
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 一、 研究综述 | 第9-11页 |
| 二、 研究意义 | 第11页 |
| 三、 研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 那披中学汉语教学现状 | 第12-21页 |
| 第一节 那披中学的总体情况 | 第12-17页 |
| 一、 学校及设施 | 第12页 |
| 二、 地理及气候 | 第12-13页 |
| 三、 周边情况 | 第13页 |
| 四、 学校汉语教育发展情况 | 第13-15页 |
| 五、 学校汉语及其他课程安排 | 第15-17页 |
| 第二节 那披中学的汉语教学师资情况 | 第17-18页 |
| 一、 教师来源与数量 | 第17页 |
| 二、 任教时间 | 第17-18页 |
| 三、 性别年龄的构成 | 第18页 |
| 第三节 那披中学学习汉语的学生情况 | 第18-19页 |
| 一、 学生生源 | 第18-19页 |
| 二、 学生背景 | 第19页 |
| 第四节 那披中学的汉语教材 | 第19-21页 |
| 一、 教材简介 | 第19-20页 |
| 二、 教材使用情况 | 第20-21页 |
| 第二章 那披中学汉语教学中存在的问题及分析 | 第21-36页 |
| 第一节 学校管理中存在的问题 | 第21-26页 |
| 一、 教学管理上缺乏系统性 | 第21-22页 |
| 二、 班级管理上存在不公平 | 第22-23页 |
| 三、 成绩管理上太过松散 | 第23-24页 |
| 四、 大纲管理上缺乏统一性 | 第24-25页 |
| 五、 应对策略 | 第25-26页 |
| 第二节 日常教学中存在的问题 | 第26-33页 |
| 一、 师资方面的问题 | 第26-28页 |
| 二、 学生方面的问题 | 第28-31页 |
| 三、 教材方面的问题 | 第31-32页 |
| 四、 课堂方面的问题 | 第32-33页 |
| 第三节 通过各类对比发现的问题及应对策略 | 第33-36页 |
| 一、 中泰老师教学对比 | 第33页 |
| 二、 初一各班的对比 | 第33页 |
| 三、 初中生与高中生的对比 | 第33-34页 |
| 四、 常规课堂和中华才艺课上的学生表现对比 | 第34页 |
| 五、 通过对比发现的问题 | 第34-35页 |
| 六、 应对策略 | 第35-36页 |
| 第三章 针对日常教学中主要问题的应对策略 | 第36-45页 |
| 第一节 针对师资情况的应对策略 | 第36-37页 |
| 一、 针对师资缺乏 | 第36页 |
| 二、 针对提高教学质量 | 第36-37页 |
| 第二节 针对教材情况的应对策略 | 第37-38页 |
| 一、 扩大经费来源，增加书本数量 | 第37页 |
| 二、 注重基础知识教学的同时，兼顾文化 | 第37-38页 |
| 三、 克服教材编排缺陷，扬长避短 | 第38页 |
| 第三节 针对课堂教学的应对策略 | 第38-40页 |
| 一、 提高汉语教师的综合素质 | 第38-39页 |
| 二、 优化汉语课堂的教学方法 | 第39-40页 |
| 三、 合理应对课堂上出现的不同问题 | 第40页 |
| 第四节 针对改善教学方法的应对策略 | 第40-45页 |
| 一、 积极探索和尝试多样的汉语教学方式 | 第40-41页 |
| 二、 努力创造良好的语言环境 | 第41-42页 |
| 三、 借鉴泰语教学的场景和经验 | 第42-43页 |
| 四、 实用教学方法举例 | 第43-45页 |
| 第四章 文化活动及学校礼仪 | 第45-54页 |
| 第一节 中华才艺课程 | 第45-47页 |
| 一、 课程简介 | 第45页 |
| 二、 中华才艺课程举例 | 第45-46页 |
| 三、 评价及建议 | 第46-47页 |
| 第二节 学校课外活动举例 | 第47-50页 |
| 一、 泰国教师汉语夏令营 | 第47-48页 |
| 二、 莫拉限府汉语演讲比赛 | 第48-49页 |
| 三、 孔院活动 | 第49页 |
| 四、 总体评价 | 第49-50页 |
| 第三节 学校的礼仪文化 | 第50-54页 |
| 一、 着装 | 第50-51页 |
| 二、 日常礼仪 | 第51-52页 |
| 三、 宗教信仰 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
