高中物理教学形成性评价初探
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 1. 研究背景 | 第10-11页 |
| 2. 研究现状 | 第11-12页 |
| 3. 研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| 4. 研究方法 | 第13-15页 |
| 1 形成性评价概述 | 第15-23页 |
| 1.1 教学评价 | 第15-17页 |
| 1.1.1 教学评价的概念 | 第15页 |
| 1.1.2 教学评价的分类 | 第15-17页 |
| 1.2 形成性评价 | 第17-21页 |
| 1.2.1 形成性评价的定义 | 第17页 |
| 1.2.2 形成性评价的特点 | 第17-18页 |
| 1.2.3 形成性评价的原则 | 第18-19页 |
| 1.2.4 形成性评价的功能 | 第19-20页 |
| 1.2.5 形成性评价与终结性评价的比较 | 第20-21页 |
| 1.3 形成性评价的理论基础 | 第21-23页 |
| 1.3.1 建构主义理论 | 第21页 |
| 1.3.2 多元智能理论 | 第21-22页 |
| 1.3.3 后现代主义理论 | 第22-23页 |
| 2 形成性评价的实施方法和工具 | 第23-29页 |
| 2.1 形成性评价的实施方法 | 第23-25页 |
| 2.1.1 观察法 | 第23页 |
| 2.1.2 访谈法 | 第23-24页 |
| 2.1.3 学习日志法 | 第24页 |
| 2.1.4 作业评价法 | 第24-25页 |
| 2.1.5 评价量表法 | 第25页 |
| 2.2 形成性评价的工具 | 第25-29页 |
| 2.2.1 试卷 | 第25-26页 |
| 2.2.2 量规 | 第26-27页 |
| 2.2.3 档案袋 | 第27页 |
| 2.2.4 学习契约 | 第27-29页 |
| 3 形成性评价与高中物理教学 | 第29-38页 |
| 3.1 高中物理课程、物理教学及学生特点 | 第29-30页 |
| 3.2 高中物理教学形成性评价实施现状的调查 | 第30-35页 |
| 3.2.1 问卷调查情况 | 第30-31页 |
| 3.2.2 调查过程 | 第31页 |
| 3.2.3 结果分析 | 第31-35页 |
| 3.2.4 存在问题 | 第35页 |
| 3.3 启示与建议 | 第35-38页 |
| 4 形成性评价实施程序及案例分析 | 第38-50页 |
| 4.1 高中物理教学中实施形成性评价的程序 | 第38-40页 |
| 4.2 形成性评价实施案例 | 第40-50页 |
| 案例一 | 第41页 |
| 案例二 | 第41-48页 |
| 案例三 | 第48-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 1. 基本结论 | 第50页 |
| 2. 前景展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-62页 |
| 附录1 形成性评价实施现状的问卷调查(Ⅰ) | 第53-55页 |
| 附录2 形成性评价实施现状的问卷调查(Ⅱ) | 第55-57页 |
| 附录3 高一上学期物理第一章测试 | 第57-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
