| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第11-12页 |
| 第二章 高中生物理学习个体差异及物理差异教学 | 第12-20页 |
| 2.1 高中生物理学习中的个体差异 | 第12-16页 |
| 2.1.1 高中生物理学习准备差异 | 第12-13页 |
| 2.1.2 高中生物理学习兴趣差异 | 第13-14页 |
| 2.1.3 高中生物理学习风格差异 | 第14-16页 |
| 2.2 适应学生个体差异的高中物理教学 | 第16-20页 |
| 2.2.1 物理学科特点及新课程理念下的高中物理教学 | 第17-18页 |
| 2.2.2 教学中适应学生个体差异的基本原则 | 第18-20页 |
| 第三章 高中生物理学习个体差异及教学现状调查与分析 | 第20-29页 |
| 3.1 高中学生物理学习个体差异现状调查 | 第20-25页 |
| 3.1.1 学习准备差异调查与分析 | 第20-22页 |
| 3.1.2 学习兴趣差异调查与分析 | 第22-23页 |
| 3.1.3 学习风格差异调查与分析 | 第23-25页 |
| 3.2 高中物理教师差异教学现状调查与分析 | 第25-29页 |
| 第四章 基于学生个体差异的高中物理教学策略及实践 | 第29-56页 |
| 4.1 适应学生差异的高中物理教学策略 | 第29-40页 |
| 4.1.1 掌握学生学习准备水平的差异 | 第31-32页 |
| 4.1.2 增强学习自信并补充必要准备知识 | 第32-33页 |
| 4.1.3 设置差异化的教学目标并适当调整教学内容 | 第33-35页 |
| 4.1.4 充分利用物理实验培养学生思考与探究的兴趣 | 第35-37页 |
| 4.1.5 在课外活动中培养学生物理学习的兴趣 | 第37页 |
| 4.1.6 以多种不同方式呈现教学内容 | 第37-39页 |
| 4.1.7 通过小组教学实现差异互补 | 第39-40页 |
| 4.2 教学设计案例与实践 | 第40-56页 |
| 4.2.1 案例一：测定电池的电动势和内阻 | 第40-48页 |
| 4.2.2 案例二：带点粒子在匀强磁场中的运动 | 第48-54页 |
| 4.2.3 教学效果反馈 | 第54-56页 |
| 结束语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-63页 |
| 附录1 高中生物理学习情况调查问卷 | 第59-61页 |
| 附录2 高中物理差异教学现状调查问卷 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
