| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第10-15页 |
| 1.1 写作缘起及选题意义 | 第10-12页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第12-13页 |
| 1.2.1 教学模式研究综述 | 第12页 |
| 1.2.2 合作教学模式研究综述 | 第12-13页 |
| 1.3 研究设计和方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第13页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第13页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第13-15页 |
| 第2章 韩国仁川女子商业高中汉语教学基本情况调查 | 第15-23页 |
| 2.1 韩国仁川地区汉语教学历史背景 | 第15页 |
| 2.2 韩国仁川女子商业高中汉语教学现状 | 第15-23页 |
| 2.2.1 汉语教材使用情况 | 第15-18页 |
| 2.2.2 汉语教师情况 | 第18-19页 |
| 2.2.3 学生情况 | 第19-22页 |
| 2.2.4 教学开展情况 | 第22-23页 |
| 第3章 仁川女子商业高中的教学模式 | 第23-35页 |
| 3.1 中国教师和韩国教师共同合作教学模式展示及案例分析 | 第23-28页 |
| 3.1.1 中国教师和韩国教师共同合作教学模式过程展示 | 第23-27页 |
| 3.1.2 案例分析 | 第27-28页 |
| 3.2 韩国教师主导，中国教师辅助课堂教学模式展示及案例分析 | 第28-30页 |
| 3.2.1 韩主中辅课堂教学模式过程展示 | 第28-30页 |
| 3.2.2 案例分析 | 第30页 |
| 3.3 中国教师主导，韩国教师辅助课堂教学模式展示及案例分析 | 第30-35页 |
| 3.3.1 中主韩辅课堂教学模式过程展示 | 第30-33页 |
| 3.3.2 案例分析 | 第33-35页 |
| 第4章 仁川女商合作教学意义及改进建议 | 第35-44页 |
| 4.1 学生针对中韩合作教学模式的反馈信息 | 第35-37页 |
| 4.2 合作教学存在问题 | 第37-39页 |
| 1 汉字课与汉语课教学互不联系 | 第37页 |
| 2 以翻译法为主，重视知识讲解，忽视语言实践活动 | 第37-38页 |
| 3 学生获得汉语知识范围狭小 | 第38页 |
| 4 韩国教师不能调动汉语课堂气氛 | 第38-39页 |
| 4.3 中韩合作教学的意义 | 第39-41页 |
| 1 中韩合作教学在高中初级汉语学习阶段是一种有效的教学方法 | 第39页 |
| 2 教师与学生能够形成良好的教学关系 | 第39-40页 |
| 3 中韩教师的合作具有优势互补性 | 第40-41页 |
| 4.4 解决办法 | 第41-44页 |
| 1 教师合作方面，中韩教师必须时刻保持合作状态，默契配合 | 第41页 |
| 2 教学内容方面，应体现实用性，交际性，趣味性相结合的原则 | 第41-42页 |
| 3 汉字教学方面，加强汉字教学，使汉字学习真正达到形音义的结合 | 第42页 |
| 4 教学方法方面，教师应勇于创新，创造丰富多彩的教学课堂 | 第42-44页 |
| 第5章 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
