| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 问题的提出 | 第8-16页 |
| 第一节 选题的背景和意义 | 第8-10页 |
| 第二节 相关研究综述 | 第10-14页 |
| 第三节 本文研究的问题和方法 | 第14-16页 |
| 第二章 相关理论基础 | 第16-20页 |
| 第一节 语言和思维的关系 | 第16-17页 |
| 第二节 心智技能相关理论 | 第17-20页 |
| 第三章 以语言表达促进小学生数学技能学习的现状调查与分析 | 第20-39页 |
| 第一节 调查设计 | 第20-21页 |
| 第二节 现状调查结果与分析 | 第21-39页 |
| 第四章 以语言表达促进小学生数学技能学习的实验与对比 | 第39-55页 |
| 第一节 以语言表达促进小学生运算技能学习的课例实验与对比 | 第39-44页 |
| 第二节 以语言表达促进小学生作图技能学习的课例实验与对比 | 第44-48页 |
| 第三节 以语言表达促进小学生推理技能学习的课例实验与对比 | 第48-55页 |
| 第五章 研究结论与教学建议 | 第55-60页 |
| 第一节 研究结论 | 第55-56页 |
| 第二节 教学建议 | 第56-60页 |
| 注释 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录一：小学数学技能教学情况调查问卷(教师卷) | 第65-72页 |
| 附录二：访谈问题(学生卷) | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |