高中语文戏剧教学研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-13页 |
| 1.2.1 意义研究 | 第10页 |
| 1.2.2 方法研究 | 第10-11页 |
| 1.2.3 剧本解读、教学设计研究 | 第11-13页 |
| 第二章 戏剧与戏剧教学 | 第13-23页 |
| 2.1 戏剧 | 第13-16页 |
| 2.1.1 戏剧的内涵 | 第13-15页 |
| 2.1.2 戏剧的特征 | 第15-16页 |
| 2.1.3 戏剧的种类 | 第16页 |
| 2.2 戏剧教学 | 第16-19页 |
| 2.2.1 戏剧教学的含义 | 第17页 |
| 2.2.2 戏剧教学的内容 | 第17-18页 |
| 2.2.3 戏剧教学的价值 | 第18-19页 |
| 2.3 高中语文戏剧作品选文分析 | 第19-23页 |
| 第三章 高中语文戏剧教学价值认识不清及原因 | 第23-31页 |
| 3.1 高中语文戏剧教学价值认识不清 | 第23-26页 |
| 3.1.1 戏剧教学目标设置模糊 | 第23-24页 |
| 3.1.2 戏剧教学模式流于形式 | 第24页 |
| 3.1.3 课后教学评价及练习不足 | 第24-26页 |
| 3.2 高中戏剧教学价值认识不清的原因 | 第26-31页 |
| 3.2.1 教师本体性知识储备不足 | 第26-27页 |
| 3.2.2 教师“唯考是瞻”的教育理念 | 第27-28页 |
| 3.2.3 教学资源条件存在较大差异 | 第28-31页 |
| 第四章 高中语文戏剧教学对策研究 | 第31-41页 |
| 4.1 正确认识戏剧的教学价值 | 第31-33页 |
| 4.1.1 教师自身文化素养的提升 | 第31页 |
| 4.1.2 教师教育理念的与时俱进 | 第31-33页 |
| 4.1.3 培养学生的戏剧学习热情 | 第33页 |
| 4.2 教学方法基于体悟 | 第33-41页 |
| 4.2.1 分角色朗读戏剧教学法 | 第34-35页 |
| 4.2.2 鉴赏式戏剧教学法 | 第35-37页 |
| 4.2.3 实践式戏剧教学法 | 第37-41页 |
| 第五章 经典戏剧教学探析 | 第41-51页 |
| 5.1《窦娥冤》选本解读及教学设计 | 第41-43页 |
| 5.1.1 中心主旨解读 | 第41页 |
| 5.1.2 关键人物解读 | 第41-42页 |
| 5.1.3 戏剧冲突解读 | 第42-43页 |
| 5.2《窦娥冤》教学设计 | 第43-44页 |
| 5.3《雷雨》选文解读及教学设计 | 第44-45页 |
| 5.3.1《雷雨》话剧特点 | 第45页 |
| 5.3.2 把握鲜明复杂的人物形象 | 第45页 |
| 5.3.3 品读潜台词 | 第45页 |
| 5.4《雷雨》教学设计 | 第45-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录A 攻读学位期间发表的论文与科研成果清单 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
