首页--文化、科学、教育、体育论文--中等教育论文--教学理论、教学法论文--教学法与教学组织论文

教师教学行为对高中生自主学习能力的影响:对教学效果的评估和反思

摘要第4-5页
Abstract第5页
第1章 绪论第9-12页
    1 研究背景第9-10页
        1.1 课程改革要求第9-10页
        1.2 社会发展需要第10页
        1.3 为学校实施的科研课题提供参考资料第10页
    2 研究意义第10-12页
        2.1 理论意义第10-11页
        2.2 实践意义第11-12页
第2章 文献综述第12-18页
    1 自主学习的概念界定第12-13页
    2 自主学习研究现状第13-15页
        2.1 境外研究现状第13-14页
        2.2 国内研究现状第14-15页
    3 自主学习相关理论第15-17页
        3.1 人本主义学习理论第15页
        3.2 建构主义学习理论第15-16页
        3.3 自主学习理论第16-17页
    4 促进自主学习的教师教学行为第17-18页
第3章 研究目的与假设第18-19页
    1 研究目的第18页
    2 研究假设第18-19页
第4章 研究方法第19-22页
    1 调查对象第19页
    2 研究工具第19-20页
    3 研究程序第20-21页
    4 数据处理第21-22页
第5章 研究结果第22-47页
    1 教师教学行为问卷的比较与分析第22-33页
        1.1 教师教学行为问卷实验班与普通班的总分比较与分析第22-24页
        1.2 教师教学行为问卷实验班与普通班在各维度上的比较与分析第24-33页
    2 学生自主学习问卷的比较与分析第33-45页
        2.1 学生自主学习问卷实验班与普通班的总分比较与分析第33-35页
        2.2 学生自主学习问卷实验班与普通班在各维度上的比较与分析第35-45页
    3 实验班和普通班学习成绩的比较第45-47页
第6章 讨论第47-53页
    1 教师教学行为的有效性第47-50页
        1.1 师生关系第47-48页
        1.2 教学组织第48-49页
        1.3 目标设置和学习计划第49页
        1.4 学习过程执行与监督第49页
        1.5 学习结果评价与反思第49-50页
    2 高中生自主学习能力的变化第50-51页
    3 高中生学习成绩的变化第51-52页
    4 本研究的局限性第52页
    5 研究展望第52-53页
结论第53-54页
参考文献第54-56页
附录一 教师教学状况调查问卷(学生用) 48第56-57页
附录二 中学生学习基本状况调查问卷(学生用) 49第57-59页
致谢第59页

论文共59页,点击 下载论文
上一篇:中职语文写作教学现状调查与改进策略研究--以甘肃省工商行政管理学校为例
下一篇:高中语文作业有效性研究