| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 1 绪论 | 第7-16页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第7-9页 |
| 1.2 关键词阐释 | 第9-10页 |
| 1.2.1 义务教育 | 第9页 |
| 1.2.2 就近入学 | 第9-10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.3.1 就近入学概念方面 | 第10-11页 |
| 1.3.2 就近入学利弊方面 | 第11-12页 |
| 1.3.3 流动儿童就近入学问题方面 | 第12-13页 |
| 1.3.4 就近入学政策根源方面 | 第13页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第13-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.4.3 技术路线 | 第14-16页 |
| 2 沈阳市义务教育就近入学政策实施现状分析 | 第16-29页 |
| 2.1 沈阳市义务教育就近入学政策实施的现状 | 第16-19页 |
| 2.1.1 沈阳市义务教育就近入学政策沿革 | 第16-17页 |
| 2.1.2 沈阳市义务教育就近入学政策实施情况 | 第17-19页 |
| 2.2 沈阳市义务教育就近入学政策实施现状调查 | 第19-23页 |
| 2.2.1 调查目的与方法 | 第19-20页 |
| 2.2.2 调查内容 | 第20页 |
| 2.2.3 问卷的发放及回收 | 第20-21页 |
| 2.2.4 调查基本情况统计 | 第21-23页 |
| 2.3 现有政策实施中存在的问题 | 第23-26页 |
| 2.3.1 政府政策制定与落实存在问题 | 第23-24页 |
| 2.3.2 教育资源与入学门槛存在问题 | 第24-25页 |
| 2.3.3 家长通过借读等方式实现择校 | 第25-26页 |
| 2.4 相关影响因素 | 第26-29页 |
| 2.4.1 政策实施满意度低——政府实施因素 | 第26-27页 |
| 2.4.2 学校教学水平差距——历史经济因素 | 第27页 |
| 2.4.3 择校需求比较强烈——家长主观因素 | 第27-29页 |
| 3 沈阳市义务教育就近入学政策的实施方案 | 第29-36页 |
| 3.1 相关理论 | 第29-30页 |
| 3.1.1 教育公平理论 | 第29页 |
| 3.1.2 公共政策理论 | 第29-30页 |
| 3.2 经验借鉴 | 第30-32页 |
| 3.2.1 严格落实学区政策 | 第30页 |
| 3.2.2 教师流动保障公平 | 第30-31页 |
| 3.2.3 对我国的借鉴意义 | 第31-32页 |
| 3.3 沈阳市就近入学政策实施优化方案 | 第32-36页 |
| 3.3.1 方案改进原则 | 第32页 |
| 3.3.2 沈阳市义务教育阶段就近入学政策实施优化方案设计 | 第32-35页 |
| 3.3.3 方案可行性分析 | 第35-36页 |
| 4 沈阳市义务教育就近入学政策实施对策建议 | 第36-43页 |
| 4.1 科学完善沈阳市政府政策机制 | 第36-38页 |
| 4.1.1 明确可操作的政策实施文本 | 第36-37页 |
| 4.1.2 建立健全沈阳市教育资源协调机制 | 第37-38页 |
| 4.1.3 建立长久有效的公众参政机制 | 第38页 |
| 4.2 完善沈阳市教育环境建设 | 第38-40页 |
| 4.2.1 建立校长教师交流轮岗机制 | 第38-39页 |
| 4.2.2 加快沈阳市当前薄弱学校改造 | 第39-40页 |
| 4.2.3 加快学校标准化建设，破除择校心理 | 第40页 |
| 4.3 落实政策监督调整 | 第40-43页 |
| 4.3.1 加强就近入学政策实施统筹 | 第40-41页 |
| 4.3.2 建立健全就近入学政策实施监督机制 | 第41-42页 |
| 4.3.3 完善就近入学政策实施评估机制 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录A 调查问卷 | 第46-48页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |