| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第7页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第7页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第7页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第7-11页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第7-9页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.3 国内外研究综述 | 第11页 |
| 1.3 研究方法与技术路线 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.2 技术路线 | 第12-13页 |
| 2 辽阳市义务教育阶段教师管理现状分析 | 第13-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第13页 |
| 2.1.1 义务教育 | 第13页 |
| 2.1.2 教师管理 | 第13页 |
| 2.1.3 教育“三乱” | 第13页 |
| 2.2. 理论基础 | 第13-14页 |
| 2.2.1 马斯洛需要层次理论 | 第13页 |
| 2.2.2 双因素激励理论 | 第13-14页 |
| 2.2.3 公平理论 | 第14页 |
| 2.3 问卷调查设计 | 第14-20页 |
| 2.3.1 辽阳市教师发展基本情况 | 第14-15页 |
| 2.3.2 调查问卷设计 | 第15-17页 |
| 2.3.3 调查问卷样本说明 | 第17-18页 |
| 2.3.4 调查问卷数据分析 | 第18-20页 |
| 2.4 辽阳市义务教育阶段教师管理现状调查研究的访谈 | 第20-22页 |
| 2.4.1 对辽阳市某中学校长的访谈 | 第20页 |
| 2.4.2 对某小学校长的访谈 | 第20-21页 |
| 2.4.3 对部分学生家长的访谈 | 第21-22页 |
| 3 辽阳市义务教育阶段教师管理存在的问题 | 第22-29页 |
| 3.1 辽阳市教师管理存在的问题 | 第22-27页 |
| 3.1.1 教师对待遇满意度较低 | 第22-23页 |
| 3.1.2 教师职称晋级制度不完善 | 第23-24页 |
| 3.1.3 教师年龄、学历、结构不合理 | 第24页 |
| 3.1.4 缺乏人才合理流动机制 | 第24-25页 |
| 3.1.5 教师对补课等有违师德观念淡漠 | 第25-27页 |
| 3.2 教师管理存在问题的成因 | 第27-29页 |
| 3.2.1 体制制度因素 | 第27页 |
| 3.2.2 学校内部因素 | 第27页 |
| 3.2.3 教师自身因素 | 第27-28页 |
| 3.2.4 社会环境因素 | 第28-29页 |
| 4 改进辽阳市义务教育阶段教师管理对策 | 第29-35页 |
| 4.1 完善学校内部管理 | 第29-30页 |
| 4.1.1 提高依法治校能力 | 第29页 |
| 4.1.2 完善校务公开机制 | 第29-30页 |
| 4.1.3 切实提高教师待遇 | 第30页 |
| 4.2 加强教师队伍内部建设 | 第30-31页 |
| 4.2.1 加强教师师德建设 | 第30-31页 |
| 4.2.2 加强教师心理健康管理 | 第31页 |
| 4.2.3 加大教师业务培训力度 | 第31页 |
| 4.3 发挥教育行政部门工作职能 | 第31-33页 |
| 4.3.1 加快教育信息化建设 | 第31-32页 |
| 4.3.2 做好教育政策的解读 | 第32页 |
| 4.3.3 提高教育政策制定的针对性 | 第32-33页 |
| 4.3.4 加强对在职教师课外有偿补课的惩处力度 | 第33页 |
| 4.4 建立高效管理运行监督体系 | 第33-35页 |
| 4.4.1 优化外部监督作用 | 第33-34页 |
| 4.4.2 深化内部监督作用 | 第34-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录A 中小学教师管理现状访谈提纲 | 第38-39页 |
| 附录B 关于义务教育阶段教师管理现状的调查问卷 | 第39-44页 |
| 致谢 | 第44-46页 |