| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-22页 |
| (一) 选题的缘起与背景 | 第10-11页 |
| (二) 研究的价值与意义 | 第11页 |
| (三) 国内外文献综述 | 第11-20页 |
| 1、国外关于政府与社会组织关系的研究 | 第11-16页 |
| 2、国内关于政府与社会组织关系的研究 | 第16-19页 |
| 3、文献评述与本文的定位 | 第19-20页 |
| (四) 论文思路与研究方法 | 第20页 |
| 1、论文的研究思路 | 第20页 |
| 2、论文的研究方法 | 第20页 |
| (五) 研究的创新点与不足 | 第20-22页 |
| 1、论文的创新点 | 第20-21页 |
| 2、论文的不足 | 第21-22页 |
| 二、理论基础与相关分析 | 第22-34页 |
| (一) 社会组织的含义、特征和分类 | 第22-25页 |
| 1、社会组织的概念 | 第22-23页 |
| 2、社会组织的特征 | 第23-24页 |
| 3、社会组织的类型 | 第24-25页 |
| (二) 民办教育组织及其层次划分 | 第25-26页 |
| (三) 资源相互依赖理论及其分析框架 | 第26-28页 |
| 1、资源相互依赖理论的基本假设 | 第27页 |
| 2、资源相互依赖理论的应用价值 | 第27-28页 |
| (四) 政府与民办教育组织建立合作关系的可行性分析 | 第28-34页 |
| 1、政府与社会组织的价值理念趋同 | 第28-29页 |
| 2、政府职能转变的进一步深化 | 第29-30页 |
| 3、政府与社会组织资源上相互依赖 | 第30-34页 |
| 三、民办教育组织的现状及问题：以仙桃市仙源学校为个案 | 第34-48页 |
| (一) 民办教育组织的发展现状 | 第34-37页 |
| 1、民办教育组织发展迅速,已经成为社会主义教育事业的重要组成部分 | 第34-36页 |
| 2、部分区域民办教育在校生人数比例超过了全国平均水平 | 第36页 |
| 3、民办教育组织相关法律法规不断发展和完善 | 第36-37页 |
| (二) 民办教育组织参与教育事业的历史沿革 | 第37-39页 |
| 1、恢复起步阶段(1978年—1992年) | 第38页 |
| 2、快速发展阶段(1992年—2002年) | 第38-39页 |
| 3、依法发展阶段(2002年至今) | 第39页 |
| (三) 仙桃市仙源学校的个案分析 | 第39-42页 |
| 1、仙桃市仙源学校的成长历程 | 第39-40页 |
| 2、仙源学校在生存发展中遇到的挑战 | 第40-41页 |
| 3、仙源学校的应对策略 | 第41-42页 |
| (四) 民办教育组织参与教育事业存在的问题 | 第42-48页 |
| 1、竞争力资源：民办教育组织的竞争力低下 | 第43-45页 |
| 2、资金资源：民办教育组织的营利性问题 | 第45-46页 |
| 3、政策资源：民办教育组织自主管理与政府过度规制的矛盾 | 第46-48页 |
| 四、促进政府与民办教育组织建立合作关系的对策建议 | 第48-51页 |
| (一) 政府转变观念,进一步转变职能 | 第48页 |
| (二) 落实民办教育组织法定自主权 | 第48-49页 |
| (三) 消除政策歧视,营造各类学校公平竞争环境 | 第49页 |
| (四) 妥善处理合理回报与营利性问题 | 第49-50页 |
| (五) 加强扶持,提高民办教育组织资源获取能力 | 第50-51页 |
| 五、结论及进一步研究展望 | 第51-53页 |
| (一) 本论文的结论 | 第51页 |
| (二) 本论文的不足及进一步研究的展望 | 第51-53页 |
| 主要参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
