“形式主义理论”指导下的新诗阅读教学内容的确定
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、新诗阅读教学内容的困惑 | 第13-22页 |
| (一) 确定新诗阅读教学内容的困难 | 第13-17页 |
| (二) 新诗言语教学内容的困惑 | 第17-19页 |
| (三) 新诗音律教学内容的困惑 | 第19-22页 |
| 二、合理确定新诗阅读教学内容 | 第22-49页 |
| (一) 新诗阅读的真正落点 | 第22-34页 |
| 1. “文学性”是新诗阅读的真正落点 | 第23-28页 |
| 2. “陌生化语言”是把握新诗文学性的关键 | 第28-34页 |
| (二) 《课标》对新诗阅读教学内容的要求 | 第34-37页 |
| 1. “课程目标”关注新诗言语教学 | 第34-36页 |
| 2. “实施建议”对新诗言语教学的具体要求 | 第36-37页 |
| (三) 确定新诗阅读教学内容 | 第37-49页 |
| 1. 以“陌生化语言”为落点的新诗阅读教学内容 | 第37-40页 |
| 2. “陌生化语言”落点新诗教学的具体内容 | 第40-49页 |
| 三、着眼于“陌生化语言”的新诗阅读教学 | 第49-65页 |
| (一) 新诗“陌生化语言”教学的重要性 | 第49-57页 |
| 1. “陌生化语言”教学是解读新诗的落点 | 第49-54页 |
| 2. 汉语语言特征要求新诗注重“陌生化语言”教学 | 第54-57页 |
| (二) 新诗“陌生化语言”教学的内容 | 第57-65页 |
| 1. 欣赏新诗的“复义” | 第57-59页 |
| 2. 欣赏新诗的“变形” | 第59-61页 |
| 3. 欣赏新诗的“隐喻” | 第61-65页 |
| 四、新诗“陌生化语言”教学中的音律教学 | 第65-81页 |
| (一) 音律是新诗阅读的重要落点 | 第65-67页 |
| (二) 新诗音律教学的内容 | 第67-81页 |
| 1. 新诗“节奏美”的欣赏 | 第67-74页 |
| 2. 新诗“韵律美”的欣赏 | 第74-76页 |
| 3. 新诗“语音象征”的欣赏 | 第76-81页 |
| 参考文献 | 第81-85页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
