| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 1. 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景与动机 | 第10-12页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究范围和方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.3.3 研究过程 | 第14-15页 |
| 2. 文献综述 | 第15-28页 |
| 2.1 教师职业倦怠的相关内容 | 第15-25页 |
| 2.1.1 职业倦怠的定义 | 第15-16页 |
| 2.1.2 教师职业倦怠的来源 | 第16-18页 |
| 2.1.3 教师职业倦怠的表现 | 第18-19页 |
| 2.1.4 教师职业倦怠的测量 | 第19-20页 |
| 2.1.5 教师职业倦怠的形成与阶段 | 第20-25页 |
| 2.2 激励措施相关理论 | 第25-26页 |
| 2.3 职业倦怠的研究现状 | 第26-28页 |
| 3. 调查的设计与实施 | 第28-33页 |
| 3.1 研究架构 | 第28页 |
| 3.2 研究对象与取样方法 | 第28-30页 |
| 3.3 研究工具（问卷量表的设计） | 第30-31页 |
| 3.3.1 大学教师职业倦怠量表的选定 | 第30页 |
| 3.3.2 问卷的设计 | 第30页 |
| 3.3.3 量表的信度与效度分析 | 第30-31页 |
| 3.3.4 数据处理（资料分析） | 第31页 |
| 3.4 问卷发放与回收 | 第31-33页 |
| 4. 研究结果与讨论 | 第33-39页 |
| 4.1 南昌S学院教师职业倦怠的现况。 | 第33-34页 |
| 4.2 不同背景因素与教师职业倦怠的关系 | 第34-39页 |
| 4.2.1 南昌S学院教师职业倦怠的性别差异情况 | 第34-35页 |
| 4.2.2 南昌S学院不同教龄的教师职业倦怠差异情况 | 第35页 |
| 4.2.3 南昌S学院不同职称的教师职业倦怠差异情况 | 第35-36页 |
| 4.2.4 南昌S学院学院不同课程性质的教师职业倦怠的差异情况 | 第36-37页 |
| 4.2.5 南昌S学院不同收入的教师职业倦怠的差异情况 | 第37-39页 |
| 5. 本个案研究总结和管理策略 | 第39-44页 |
| 5.1 本个案的教师职业倦怠特征 | 第39-41页 |
| 5.2 针对职业倦怠各阶段的管理对策 | 第41-44页 |
| 6. 结论与展望 | 第44-47页 |
| 6.1 职业倦怠状况 | 第44页 |
| 6.2 不同因素影响下的教师职业倦怠存在差异 | 第44-45页 |
| 6.3 本研究的局限和展望 | 第45-47页 |
| 6.3.1 样本和问卷的局限 | 第45页 |
| 6.3.2 本研究的展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录一 | 第50-51页 |
| 附录二 | 第51-52页 |
| 附录三 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
