| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 一、引言 | 第11-13页 |
| （一） 选题背景 | 第11-12页 |
| 1、应用文在实际生活中的重要性 | 第11页 |
| 2、当前非英语专业学生在英语应用文教学中存在问题 | 第11-12页 |
| 3、元认知的应用可以在应用文写作过程中培养学生自主学习的能力 | 第12页 |
| （二） 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1、现状调查 | 第12-13页 |
| 2、实验研究 | 第13页 |
| 二、文献综述 | 第13-24页 |
| （一） 英语应用文 | 第13-17页 |
| 1、英语应用文的概念 | 第13-14页 |
| 2、英语应用文的种类 | 第14-16页 |
| 3、国内外对英语应用文写作的研究 | 第16-17页 |
| （二） 元认知 | 第17-20页 |
| 1、元认知概述 | 第17-18页 |
| 2、元认知与英语应用文写作的关系 | 第18页 |
| 3、国内外相关研究动态综述 | 第18-20页 |
| （三） 三段式教学模式 | 第20-24页 |
| 1、三段式教学模式的概念 | 第20-23页 |
| 2、理论基础 | 第23-24页 |
| 三、调查研究 | 第24-36页 |
| （一） 研究目的 | 第24-25页 |
| （二） 调查对象 | 第25页 |
| （三） 研究工具 | 第25-27页 |
| 1、调查问卷 | 第25-26页 |
| 2、访谈 | 第26-27页 |
| 3、作业前测设计 | 第27页 |
| （四） 数据的收集与处理 | 第27-28页 |
| （五） 数据分析及讨论 | 第28-36页 |
| 1、数据分析 | 第28-34页 |
| 2、讨论 | 第34-36页 |
| 四、教学实验 | 第36-41页 |
| （一） 实验目的与假设 | 第36页 |
| （二） 实验对象 | 第36-37页 |
| （三） 研究工具 | 第37页 |
| （四） 实验过程 | 第37-40页 |
| （五） 实验结果验证及分析 | 第40-41页 |
| 五、结论 | 第41-43页 |
| 六、研究的局限性及今后的研究方向 | 第43-45页 |
| （一） 研究的局限性 | 第43-44页 |
| （二） 今后研究方向 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录1 | 第48-49页 |
| 附录2 | 第49-51页 |
| 附录3 | 第51-55页 |
| 附录4 | 第55-56页 |
| 附录5 | 第56-57页 |
| 附录6 | 第57-58页 |
| 附录7 | 第58-59页 |
| 附录8 | 第59-60页 |
| 附录9 | 第60-79页 |
| 附录10 | 第79-82页 |
| 附录11 | 第82-85页 |
| 附录12 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86页 |