初中物理教学中开展STS教育的调查研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-13页 |
| （一）问题的提出 | 第10-11页 |
| （二）研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.研究的目的 | 第11页 |
| 2.研究的意义 | 第11-12页 |
| （三）研究的内容与方法 | 第12-13页 |
| 1.研究的内容 | 第12页 |
| 2.研究的方法 | 第12-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-22页 |
| （一）相关概念的界定 | 第13-15页 |
| 1.STS | 第13-14页 |
| 2.STS教育 | 第14页 |
| 3.物理教育中的STS教育 | 第14-15页 |
| （二）国内外文献综述 | 第15-22页 |
| 1.国外研究综述 | 第15-18页 |
| 2.国内研究综述 | 第18-22页 |
| 三、理论基础 | 第22-25页 |
| （一）建构主义理论 | 第22-23页 |
| （二）人本主义学习理论 | 第23页 |
| （三）学习迁移理论 | 第23-25页 |
| 四、人教版初中物理教科书STS教育资源梳理 | 第25-32页 |
| （一）八年级物理教材（上册）STS教育资源梳理 | 第25-27页 |
| （二）八年级物理教材（下册）STS教育资源梳理 | 第27-29页 |
| （三）九年级（全册）STS教育资源梳理 | 第29-32页 |
| 五、初中物理教学中开展STS教育的调查与分析 | 第32-47页 |
| （一）调查问卷的确定与实施 | 第32-34页 |
| 1.调查问卷的设计 | 第32-33页 |
| 2.调查问卷的信度分析 | 第33-34页 |
| 3.调查问卷的效度分析 | 第34页 |
| 4.调查问卷的实施过程 | 第34页 |
| （二）调查数据的统计与分析 | 第34-47页 |
| 1.学生对STS的认识 | 第34-37页 |
| 2.开展STS教育对学生的影响 | 第37-41页 |
| 3.教师对STS教育的认识 | 第41-44页 |
| 4.教师对资源利用的积极性 | 第44-45页 |
| 5.开展STS教育的方式 | 第45-46页 |
| 6.教师开展STS教育困难原因 | 第46-47页 |
| 六、结论与建议 | 第47-54页 |
| （一）结论 | 第47页 |
| （二）建议 | 第47-54页 |
| 1.加强教师对STS教育的认识 | 第47-48页 |
| 2.明确开展STS教育的内容 | 第48-49页 |
| 3.选择恰当的开展方式 | 第49-50页 |
| 4.拓宽获取STS教育资源的途径 | 第50-54页 |
| 七、结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-74页 |
| 附录一 | 第58-60页 |
| 附录二 | 第60-63页 |
| 附录三 | 第63-66页 |
| 附录四 | 第66-70页 |
| 附录五 | 第70-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
