高中语文“名著导读”教学研究--以人教版高中语文（必修）为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究对象 | 第10页 |
| 三、研究现状 | 第10-12页 |
| 四、研究意义 | 第12-13页 |
| （一）理论意义 | 第13页 |
| （二）实践意义 | 第13页 |
| 五、研究思路与方法 | 第13-15页 |
| （一）研究思路 | 第13页 |
| （二）研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 “名著导读”的特点及教学意义 | 第15-23页 |
| 第一节 “名著导读”的特点 | 第15-19页 |
| 一、“名著导读”的编排特点 | 第15-16页 |
| 二、“名著导读”的选目特点 | 第16-17页 |
| 三、“名著导读”的结构特点 | 第17-19页 |
| 第二节 “名著导读”的教学意义 | 第19-23页 |
| 一、扩充视野，提高人文素养 | 第19-20页 |
| 二、品味经典，培养阅读习惯 | 第20页 |
| 三、丰富情感，砥砺精神品格 | 第20-23页 |
| 第二章 高中语文“名著导读”教学现状调查与分析 | 第23-39页 |
| 第一节 教师之“导”现状调查及分析 | 第23-28页 |
| 一、调查对象 | 第23页 |
| 二、调查结果 | 第23-25页 |
| 三、调查分析 | 第25-28页 |
| 第二节 学生之“读”现状调查及分析 | 第28-36页 |
| 一、调查对象 | 第28页 |
| 二、调查结果 | 第28-31页 |
| 三、调查分析 | 第31-36页 |
| 第三节 影响“名著导读”教学的外在因素 | 第36-39页 |
| 一、学校层面 | 第36页 |
| 二、社会层面 | 第36-37页 |
| 三、家庭层面 | 第37-39页 |
| 第三章 高中语文“名著导读”教学策略 | 第39-59页 |
| 第一节 教师“导”之策略 | 第39-51页 |
| 一、提高自身人文素养 | 第39-40页 |
| 二、科学合理引导阅读 | 第40-48页 |
| 三、多种手段改进教学 | 第48-51页 |
| 第二节 学生“读”之策略 | 第51-56页 |
| 一、改变错误的阅读理念 | 第52页 |
| 二、规划合理的阅读时间 | 第52-53页 |
| 三、养成良好的阅读习惯 | 第53-54页 |
| 四、掌握科学的阅读方法 | 第54-56页 |
| 第三节 全新的阅读模式---共读、共写、共同生活 | 第56-59页 |
| 一、学校层面 | 第56-57页 |
| 二、社会层面 | 第57页 |
| 三、家庭层面 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-75页 |
