| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 引言 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-22页 |
| 2.1 心理韧性的研究综述 | 第11-14页 |
| 2.1.1 心理韧性的概念 | 第11页 |
| 2.1.2 心理韧性研究历史 | 第11-12页 |
| 2.1.3 心理韧性的差异性 | 第12页 |
| 2.1.4 心理韧性的相关研究 | 第12-13页 |
| 2.1.5 心理韧性的测量工具 | 第13-14页 |
| 2.2 自我控制的研究综述 | 第14-17页 |
| 2.2.1 自我控制概念的界定 | 第14-15页 |
| 2.2.2 自我控制的结构 | 第15-16页 |
| 2.2.3 自我控制的相关研究 | 第16-17页 |
| 2.3 网络依赖的研究综述 | 第17-19页 |
| 2.3.1 网络依赖的界定 | 第17页 |
| 2.3.2 网络依赖对青少年的危害 | 第17-18页 |
| 2.3.3 网络依赖成因分析 | 第18页 |
| 2.3.4 网络依赖的测量与诊断 | 第18-19页 |
| 2.4 心理韧性、自我控制与网络依赖的关系 | 第19-21页 |
| 2.4.1 心理韧性与网络依赖的关系 | 第19-20页 |
| 2.4.2 自我控制与网络依赖的关系 | 第20-21页 |
| 2.4.3 心理韧性与自我控制的关系 | 第21页 |
| 2.5 问题的提出与研究目的 | 第21-22页 |
| 2.6 研究意义 | 第22页 |
| 2.6.1 理论价值 | 第22页 |
| 2.6.2 实践价值 | 第22页 |
| 3 方法 | 第22-24页 |
| 3.1 被试 | 第22-23页 |
| 3.2 研究工具 | 第23-24页 |
| 3.2.1 青少年心理韧性量表 | 第23页 |
| 3.2.2 中学生自我控制能力问卷 | 第23页 |
| 3.2.3 青少年病理性互联网使用量表 | 第23-24页 |
| 3.3 研究程序 | 第24页 |
| 3.4 数据的管理与分析 | 第24页 |
| 4 研究结果 | 第24-36页 |
| 4.1 初中生的心理韧性的现状 | 第24-26页 |
| 4.1.1 初中生心理韧性的描述统计 | 第24页 |
| 4.1.2 心理韧性的差异分析 | 第24-26页 |
| 4.2 初中生自我控制变量的状况 | 第26-28页 |
| 4.2.1 初中生自我控制的描述统计 | 第26页 |
| 4.2.2 初中生自我控制状况的差异分析 | 第26-28页 |
| 4.3 初中生网络依赖的状况 | 第28-32页 |
| 4.3.1 初中生网络依赖描述统计 | 第28-29页 |
| 4.3.2 初中生网络依赖的差异分析 | 第29-30页 |
| 4.3.3 自我控制与网络依赖的关系 | 第30-31页 |
| 4.3.4 心理韧性与网络依赖的关系 | 第31-32页 |
| 4.4 初中生的心理韧性、自我控制、网络依赖的关系 | 第32-36页 |
| 4.4.1 初中生的心理韧性、自我控制、网络依赖各维度的相关分析 | 第32-34页 |
| 4.4.2 初中生的心理韧性、自我控制与网络依赖的回归分析 | 第34页 |
| 4.4.3 初中生的自我控制在心理韧性和网络依赖之间的中介作用分析 | 第34-36页 |
| 5 讨论 | 第36-41页 |
| 5.1 初中生的心理韧性、自我控制和网络依赖的现状与差异分析 | 第36-39页 |
| 5.1.1 初中生的心理韧性状况 | 第36-37页 |
| 5.1.2 初中生的自我控制状况 | 第37-38页 |
| 5.1.3 初中生网络依赖状况 | 第38-39页 |
| 5.2 关于初中生的心理韧性、自我控制与网络依赖的关系 | 第39-40页 |
| 5.2.1 初中生的心理韧性与网络依赖的关系 | 第39页 |
| 5.2.2 初中生的自我控制与网络依赖的关系 | 第39页 |
| 5.2.3 初中生的心理韧性与自我控制的关系 | 第39页 |
| 5.2.4 初中生的自我控制在心理韧性、网络依赖之间的中介作用 | 第39-40页 |
| 5.3 研究不足及未来展望 | 第40-41页 |
| 5.3.1 研究不足 | 第40页 |
| 5.3.2 未来研究展望 | 第40-41页 |
| 6 教育建议 | 第41-42页 |
| 7 主要结论 | 第42-44页 |
| 主要参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
