探究式教学在初中化学教学中的应用研究--以延吉市某中学为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 探究式教学的相关理论与综述 | 第11-17页 |
| 1.1 探究式教学的概念界定 | 第11-12页 |
| 1.1.1 科学探究的涵义 | 第11页 |
| 1.1.2 探究式教学的涵义 | 第11页 |
| 1.1.3 探究式教学的基本特征 | 第11-12页 |
| 1.2 探究式教学的理论基础 | 第12-13页 |
| 1.2.1 认知主义学习理论 | 第12页 |
| 1.2.2 建构主义学习理论 | 第12-13页 |
| 1.2.3 人本主义学习理论 | 第13页 |
| 1.2.4 合作学习理论 | 第13页 |
| 1.3 化学探究式教学的基本特征 | 第13-14页 |
| 1.4 探究式教学在国内外研究的现状综述 | 第14-17页 |
| 1.4.1 探究式教学在国外的起源和发展 | 第14-15页 |
| 1.4.2 探究式教学在国内的起源和发展 | 第15-17页 |
| 第二章 问题的提出与意义 | 第17-21页 |
| 2.1 问题的提出 | 第17-18页 |
| 2.1.1 现阶段新课标的要求 | 第17页 |
| 2.1.2 初中化学课堂教学现状 | 第17-18页 |
| 2.1.3 我国现阶段授课制度的要求 | 第18页 |
| 2.2 探究式教学目前取得的成效 | 第18-19页 |
| 2.3 研究目的与意义 | 第19-21页 |
| 2.3.1 研究目的 | 第19页 |
| 2.3.2 研究意义 | 第19-21页 |
| 第三章 研究内容、方法及调查结果 | 第21-30页 |
| 3.1 研究对象与内容 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21页 |
| 3.3 学生学习现状及成因分析 | 第21-26页 |
| 3.3.1 传统教学方法压制学生的兴趣 | 第22-23页 |
| 3.3.2 学生被动式的学习习惯 | 第23-24页 |
| 3.3.3 学生学习态度良好,课堂缺乏自信 | 第24-25页 |
| 3.3.4 科学探究学生缺少自主性 | 第25-26页 |
| 3.4 探究式教学的教学策略 | 第26-30页 |
| 3.4.1 创设情境引起兴趣 | 第26-27页 |
| 3.4.2 搭建支架循序渐进 | 第27-28页 |
| 3.4.3 组建小组合作探究 | 第28-30页 |
| 第四章 探究式教学在初中化学典型课例中的实施分析 | 第30-44页 |
| 4.1 不同教学内容实施探究式教学策略 | 第30-35页 |
| 4.1.1 化学探究式概念原理教学 | 第30-32页 |
| 4.1.2 化学探究式计算教学 | 第32-33页 |
| 4.1.3 化学探究式实验教学 | 第33-35页 |
| 4.2 教学效果调查分析 | 第35-44页 |
| 4.2.1 问卷可靠性分析 | 第35-39页 |
| 4.2.2 前测后测结果分析 | 第39-44页 |
| 第五章 结论与展望 | 第44-46页 |
| 5.1 本研究的结论与思考 | 第44-45页 |
| 5.2 本研究的不足与展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录A | 第50-55页 |
| 附录B | 第55页 |
