| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-19页 |
| 1.4 研究方法 | 第19-21页 |
| 第二章 理论基础 | 第21-32页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第21-25页 |
| 2.2 问题研究的理论基础 | 第25-28页 |
| 2.3 学习理论 | 第28-30页 |
| 2.4 初中动点问题的特点 | 第30-32页 |
| 第三章 研究设计 | 第32-41页 |
| 3.1 研究对象的选择 | 第32-33页 |
| 3.2 测试卷设计与整理 | 第33-37页 |
| 3.3 访谈提纲的设计与访谈记录 | 第37-41页 |
| 第四章 动点问题解决中思维障碍现状和原因分析 | 第41-59页 |
| 4.1 动点问题解决中的思维障碍现状 | 第41-53页 |
| 4.2 动点问题解决中思维障碍产生的原因 | 第53-59页 |
| 第五章 结论与建议 | 第59-62页 |
| 5.1 结论 | 第59页 |
| 5.2 建议 | 第59-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 附录A 调查测试卷 | 第66-69页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第69-70页 |