| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第14-19页 |
| 1.1 研究的背景 | 第14-15页 |
| 1.2 研究意义 | 第15页 |
| 1.3 研究的问题 | 第15页 |
| 1.4 研究假设 | 第15-16页 |
| 1.5 研究的设计 | 第16-17页 |
| 1.6 研究方法 | 第17-19页 |
| 2 文献综述 | 第19-27页 |
| 2.1 核心概念 | 第19-21页 |
| 2.2 国内外的相关研究 | 第21-26页 |
| 2.3 目前已有研究的不足和本文的创新点 | 第26-27页 |
| 3 调查问卷的编制及实施 | 第27-34页 |
| 3.1 调查问卷的编制 | 第27-28页 |
| 3.2 调查问卷的实施 | 第28-34页 |
| 4 深圳市中学化学教师职业倦怠感现状 | 第34-53页 |
| 4.1 基本情况 | 第34-35页 |
| 4.2 各个维度的情况 | 第35页 |
| 4.3 影响因素分析 | 第35-53页 |
| 5 深圳中学化学教师职业倦怠对教师课堂教学行为的影响 | 第53-58页 |
| 5.1 基础行为 | 第54-55页 |
| 5.2 技艺行为 | 第55-57页 |
| 5.3 维系行为 | 第57-58页 |
| 6 降低职业倦怠对教师课堂教学行为影响的建议 | 第58-62页 |
| 6.1 教师个体的努力 | 第58-59页 |
| 6.2 家校支持网络的建立 | 第59-60页 |
| 6.3 学校机制的改进 | 第60-62页 |
| 7 研究结论与讨论 | 第62-65页 |
| 7.1 研究结论 | 第62-63页 |
| 7.2 研究创新 | 第63页 |
| 7.3 研究不足 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 附录 | 第70-84页 |
| 附录1 调查问卷 | 第70-75页 |
| 附录2 教学质量分析 | 第75-76页 |
| 附录3 深圳市某初级中学的中考奖励方案 | 第76-77页 |
| 附录4 案例:给学生的一封信 | 第77-80页 |
| 附录5 问卷探索性因子分析结果 | 第80-84页 |
| 附录6 案例:利用学科特点提高学生学习兴趣 | 第84页 |