| 中文摘要 | 第4-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 缩略语/符号说明 | 第12-13页 |
| 前言 | 第13-18页 |
| 1. 研究现状、成果 | 第13-16页 |
| 2. 研究目的、方法 | 第16-17页 |
| 3. 技术路线 | 第17-18页 |
| 对象和方法 | 第18-24页 |
| 1. 研究对象 | 第18-19页 |
| 1.1 纳入标准 | 第18页 |
| 1.2 样本含量的估算 | 第18页 |
| 1.3 抽样方法 | 第18-19页 |
| 2. 研究方法 | 第19-24页 |
| 2.1 调查内容与研究工具 | 第19-22页 |
| 2.2 调查方法 | 第22页 |
| 2.3 质量控制 | 第22-23页 |
| 2.4 数据录入和分析 | 第23-24页 |
| 结果 | 第24-54页 |
| 1. 调查对象的基本情况 | 第24-26页 |
| 2. SHMS V1.0应用于中学教师人群的信度和效度 | 第26-30页 |
| 2.1 量表的信度 | 第26页 |
| 2.2 量表的效度—结构效度 | 第26-30页 |
| 3. 职业紧张量表用于天津市中学教师人群的信度和效度 | 第30-32页 |
| 3.1 量表的信度 | 第30-31页 |
| 3.2 量表的效度分析 | 第31-32页 |
| 4. 匹兹堡睡眠质量指数用于天津市中学教师人群的信度和效度 | 第32-34页 |
| 4.1 量表的信度 | 第32页 |
| 4.2 量表的效度 | 第32-33页 |
| 4.3 PSQI得分情况与睡眠质量差检出率 | 第33-34页 |
| 5. 天津市中学教师SHMS V1.0得分情况与亚健康检出率 | 第34-40页 |
| 5.1 天津市中学教师SHMS V1.0得分情况 | 第34-39页 |
| 5.2 天津市中学教师亚健康检出率 | 第39-40页 |
| 6. 天津市中学教师OSI-R得分及分级情况 | 第40-44页 |
| 6.1 天津市中学教师OSI-R得分情况 | 第40-42页 |
| 6.2 中学教师职业紧张程度分级情况 | 第42-44页 |
| 7. 亚健康状态与职业紧张的偏相关分析 | 第44-45页 |
| 8. 天津市中学教师健康状态影响因素分析 | 第45-54页 |
| 8.1 单因素分析 | 第45-51页 |
| 8.2 二分类logistic回归模型分析 | 第51-54页 |
| 讨论 | 第54-64页 |
| 1. 研究方法 | 第54-55页 |
| 2. 量表的信度与效度研究 | 第55-57页 |
| 2.1 SHMS V1.0应用于天津市中学教师人群的信度与效度 | 第55-56页 |
| 2.2 OSI-R应用于天津市中学教师人群的信度与效度 | 第56页 |
| 2.3 PSQI应用于天津市中学教师人群的信度与效度 | 第56-57页 |
| 3. 天津市中学教师人群的亚健康检出率 | 第57-58页 |
| 4. 天津市中学教师亚健康状态的主要影响因素 | 第58-62页 |
| 4.1 人口-社会学特征与亚健康的关系 | 第58-59页 |
| 4.2 工作状况与亚健康的关系 | 第59页 |
| 4.3 职业紧张与亚健康的关系 | 第59-60页 |
| 4.4 生活方式与亚健康的关系 | 第60-61页 |
| 4.5 负性事件经历与亚健康的关系 | 第61页 |
| 4.6 睡眠质量与亚健康的关系 | 第61-62页 |
| 5. 改善中学教师健康状态的建议 | 第62-63页 |
| 6. 研究的创新与不足 | 第63-64页 |
| 结论 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-73页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第73-74页 |
| 综述 职业紧张研究进展 | 第74-89页 |
| 综述参考文献 | 第84-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
