初中作文评改策略研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、研究缘起 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8页 |
| 三、研究现状 | 第8-12页 |
| （一）关于作文评改方式的研究 | 第9-10页 |
| （二）关于作文评改原则的研究 | 第10-11页 |
| （三）关于作文评改主体的研究 | 第11页 |
| （四）关于作文评语及其对策的研究 | 第11-12页 |
| 四、研究方法 | 第12-13页 |
| （一）文献研究法 | 第12页 |
| （二）问卷调查法 | 第12-13页 |
| 五、研究的理论基础 | 第13-15页 |
| （一）建构主义学习理论 | 第13页 |
| （二）合作学习理论 | 第13-15页 |
| 第一章 初中作文评改概述 | 第15-20页 |
| 一、作文评改的内涵 | 第15页 |
| 二、作文评改的方式 | 第15-17页 |
| （一）全批全改 | 第15-16页 |
| （二）面批 | 第16页 |
| （三）自评 | 第16页 |
| （四）互评 | 第16-17页 |
| 三、作文评改的原则 | 第17-18页 |
| （一）时效性原则 | 第17页 |
| （二）针对性原则 | 第17页 |
| （三）鼓励性原则 | 第17-18页 |
| （四）个性化原则 | 第18页 |
| 四、作文评改的作用 | 第18-20页 |
| （一）导向作用 | 第18-19页 |
| （二）指导作用 | 第19页 |
| （三）教育作用 | 第19-20页 |
| 第二章 初中作文评改问卷调查与分析 | 第20-29页 |
| 一、问卷调查 | 第20-26页 |
| （一）调查目的 | 第20页 |
| （二）调查对象 | 第20页 |
| （三）问卷设计 | 第20-26页 |
| 二、调查存在的问题及原因分析 | 第26-29页 |
| （一）学生对待评改态度消极 | 第26页 |
| （二）学生之间缺少交流 | 第26-27页 |
| （三）教师轻视评语的写作 | 第27-28页 |
| （四）作文评改主体失衡 | 第28-29页 |
| 第三章 初中作文评改策略 | 第29-43页 |
| 一、以新课程理念为指导 | 第29页 |
| 二、优化教师评语写作 | 第29-35页 |
| （一）评语写作力求专业化 | 第30-31页 |
| （二）评语写作要富有个性 | 第31-34页 |
| （三）评语写作要注重人文关怀 | 第34-35页 |
| 三、尝试多元化的作文评改方式 | 第35-43页 |
| （一）以教师为主的同批同改 | 第35-37页 |
| （二）以合作探究为主的互评 | 第37-38页 |
| （三）以学生为主的自评自改 | 第38-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
