人教版高中语文教材课后习题使用研究
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 一、研究缘由 | 第10页 |
| 二、研究文献综述 | 第10-13页 |
| （一）语文教材课后习题的特点 | 第11页 |
| （二）语文教材课后习题的功能 | 第11-12页 |
| （三）语文教材课后习题使用对策 | 第12-13页 |
| 三、问题的提出 | 第13页 |
| 四、研究内容及意义 | 第13-14页 |
| （一）研究内容 | 第13-14页 |
| （二）研究意义 | 第14页 |
| 五、研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 语文教材课后习题理论研究 | 第15-22页 |
| 一、语文教材课后习题概述 | 第15-17页 |
| （一）语文教材课后习题的发展演变 | 第15页 |
| （二）语文教材课后习题的涵义 | 第15-16页 |
| （三）语文教材课后习题的类型 | 第16-17页 |
| 二、语文教材课后习题的功能 | 第17-19页 |
| （一）完善语文教材设计 | 第17-18页 |
| （二）指导教师课堂教学 | 第18-19页 |
| （三）培养学生语文能力 | 第19页 |
| 三、人教版高中语文教材课后习题的特点 | 第19-21页 |
| （一）题型设置比例合理 | 第19-20页 |
| （二）内容丰富培养学生多种能力 | 第20页 |
| （三）注重对课文的整体感知 | 第20-21页 |
| 四、本章小结 | 第21-22页 |
| 第三章 人教版高中语文教材课后习题使用现状调查 | 第22-36页 |
| 一、问卷调查基本情况介绍 | 第22-29页 |
| （一）调查目的 | 第22页 |
| （二）调查基本情况 | 第22-23页 |
| （三）调查结论分析 | 第23-28页 |
| （四）访谈结论分析 | 第28-29页 |
| 二、问卷调查所反映的教师使用课后习题存在问题 | 第29-32页 |
| （一）教师对课后习题的使用率偏低 | 第29-30页 |
| （二）教师对课后习题的运用状况较差 | 第30页 |
| （三）教师指出课后习题存在设计缺陷 | 第30-31页 |
| （四）教师对课后习题的使用模式单一 | 第31-32页 |
| 三、问卷调查所反映的学生使用课后习题存在问题 | 第32-35页 |
| （一）学生不重视课后习题的价值 | 第32-33页 |
| （二）学生不利用课后习题的功能 | 第33-34页 |
| （三）学生不开发课后习题的运用方式 | 第34-35页 |
| 四、本章小结 | 第35-36页 |
| 第四章 人教版高中语文教材课后习题的使用建议 | 第36-44页 |
| 一、教师使用人教版高中语文教材课后习题的建议 | 第36-40页 |
| （一）教师应提升课后习题使用的积极性 | 第36页 |
| （二）教师应培养课后习题使用的创新性 | 第36-37页 |
| （三）教师应弥补课后习题设计的缺陷性 | 第37-39页 |
| （四）教师应拓展课后习题使用的开放性 | 第39-40页 |
| 二、学生使用人教版高中语文教材课后习题的建议 | 第40-43页 |
| （一）学生应重视课后习题的使用 | 第40-41页 |
| （二）学生应发挥课后习题的功能 | 第41-42页 |
| （三）学生应开发课后习题的运用方式 | 第42-43页 |
| 三、本章小结 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 附录 1 | 第49-51页 |
| 附录 2 | 第51-52页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
