| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 一、研究缘起 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-14页 |
| 三、研究目的、内容和方法 | 第14-16页 |
| （一）研究目的、内容 | 第14-15页 |
| （二）研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 口语交际教学课程资源理论 | 第16-21页 |
| 一、核心概念界定 | 第16-17页 |
| （一）口语交际 | 第16页 |
| （二）口语交际教学 | 第16-17页 |
| （三）口语交际教学课程资源 | 第17页 |
| 二、口语交际教学课程资源开发的意义与必要性 | 第17-21页 |
| （一）顺应时代要求，坚守语文新课程改革的精神 | 第17-18页 |
| （二）为口语教学奠定资源基础，提升口语交际教学的地位 | 第18-19页 |
| （三）促进学生发展，归还学生话语权 | 第19页 |
| （四）促进教师专业成长，实现“教学型”向“教研型”的良性转变 | 第19-21页 |
| 第三章 高中语文口语交际教学课程资源问题调查 | 第21-31页 |
| 一、调查问卷 | 第21-28页 |
| （一）调查目的及调查对象 | 第21页 |
| （二）调查结果及数据分析 | 第21-28页 |
| 二、高中语文口语交际教学课程资源的主要问题 | 第28-31页 |
| （一）口语交际教学课程资源开发意识薄弱 | 第28-29页 |
| （二）口语交际教学课程资源利用率低 | 第29页 |
| （三）口语交际教学课程资源不足 | 第29-31页 |
| 第四章 高中语文口语交际教学课程资源的开发策略 | 第31-46页 |
| 一、运用正确的课程资源开发理念 | 第31-32页 |
| （一）树立课程资源开发意识，形成科学课程资源观 | 第31-32页 |
| （二）关注学生需求，促进学生发展 | 第32页 |
| 二、充分利用、开发口语交际教学课程资源 | 第32-46页 |
| （一）“书面语的有声表达”——朗读 | 第33-36页 |
| （二）“组织中”的口语交际活动 | 第36-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 注释 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |