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《汉语水平词汇与汉字等级大纲》甲级字教学研究--基于字形的角度

摘要第4-6页
Abstract第6-7页
绪论第12-21页
    第一节 选题价值与意义第12-13页
        一、选题价值第12-13页
        二、选题意义第13页
    第二节 研究现状综述第13-19页
        一、汉字字形教学综述第14-16页
        二、对外汉字教学法综述第16-19页
    第三节 研究内容和方法第19-21页
        一、研究内容第19页
        二、研究方法第19-21页
第一章 字形理论与对外汉字教学第21-34页
    第一节 笔画教学第21-24页
        一、笔形第21-22页
        二、笔顺第22页
        三、笔画数目第22-23页
        四、笔画的组合第23-24页
    第二节 部件教学第24-29页
        一、部件的类型第24-25页
        二、部件的功能第25-26页
        三、部件的组合第26-27页
        四、部件的变体和同形部件第27-28页
        五、辨析形近部件第28-29页
    第三节 结构类型教学第29-31页
        一、结构类型教学的意义第29页
        二、合体字的结构类型第29-31页
    第四节 汉字构形模式教学第31-34页
        一、象形第31-32页
        二、指事第32页
        三、会意第32-33页
        四、形声第33-34页
第二章 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》甲级字研究第34-44页
    第一节 《大纲》甲级字的性质第34-35页
    第二节 《大纲》甲级字的拆分原则和步骤第35-38页
        一、甲级字拆分原则第35-37页
        二、甲级字拆分步骤第37-38页
    第三节 《大纲》甲级字的分类第38-41页
        一、独体不可拆分的整字第38-39页
        二、依理拆分的整字第39-40页
        三、依形拆分的整字第40-41页
    第四节 《大纲》甲级字的书写第41-44页
        一、甲级字的笔形第41-42页
        二、甲级字的笔画数目第42页
        三、甲级字的笔画组合方式第42-43页
        四、甲级字的笔顺第43-44页
第三章 基于甲级字字形的教学实验第44-56页
    第一节 实验内容第44-46页
    第二节 实验对象第46-48页
        一、实验教师简介第46-47页
        二、实验对象简介第47-48页
    第三节 实验过程第48-52页
        一、课题名称第48页
        二、课型、课时第48页
        三、教学目标第48页
        四、教学重难点第48-49页
        五、教具第49页
        六、教学方法第49页
        七、教学过程第49-51页
        八、作业设计第51页
        九、板书设计第51页
        十、课后反思第51-52页
    第四节 实验测试第52-56页
        一、测试目的第52页
        二、测试方法第52页
        三、测试结果第52-56页
第四章 基于字形的甲级字教学建议第56-59页
    第一节 从字形角度对甲级字进行分类第56页
        一、独体不可拆分的整字第56页
        二、依理拆分的整字第56页
        三、依形拆分的整字第56页
    第二节 基于字形的甲级字分类识读教学法第56-58页
        一、汉字溯源法第56-57页
        二、字义语境法第57页
        三、合义教学法第57页
        四、形声分析法第57页
        五、理据重构法第57页
        六、命名部件法第57-58页
    第三节 基于笔画的甲级字书写教学法第58-59页
        一、动态书写练习法第58页
        二、形近笔形对比法第58-59页
结语第59-60页
参考文献第60-65页
    工具书第60页
    著作类第60-61页
    期刊类第61-63页
    硕博论文类第63-65页
附录第65-89页
    附录一 《大纲》甲级字部件拆分表第65-84页
    附录二 部件的认同第84页
    附录三 不可称谓部件归类及命名第84-85页
    附录四 甲级字的笔形及笔画数目统计表第85-86页
    附录五 基于字形的甲级字分类教学实验测试样卷第86-89页
致谢第89页

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