| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| ·研究意义和选题背景 | 第7-8页 |
| ·文献综述 | 第8-9页 |
| ·研究设想及研究方法 | 第9-10页 |
| 第一章 课程大纲与教材体例介绍 | 第10-18页 |
| ·课程大纲介绍 | 第10-12页 |
| ·2006年《国小华语课程大纲》 | 第10-11页 |
| ·2010年《国小华语课程大纲》 | 第11-12页 |
| ·教材体例介绍 | 第12-14页 |
| ·教材活动与练习比较 | 第14-16页 |
| ·教材活动与练习以及大纲之间的关系 | 第16-18页 |
| 第二章 任务型教学法对活动分析的启发 | 第18-25页 |
| ·活动简述 | 第18-19页 |
| ·任务型教学法简述 | 第19-21页 |
| ·活动内容分析与评估的工具 | 第21-25页 |
| ·William Littlewood结构到意义的连续统 | 第22页 |
| ·David Nunan交际任务分析框架 | 第22-24页 |
| ·Bangalore Project三种任务类型 | 第24-25页 |
| 第三章 教材活动分析评价 | 第25-39页 |
| ·交际活动类型及其分析 | 第25-27页 |
| ·任务框架及其分析 | 第27-34页 |
| ·输入分析 | 第27-29页 |
| ·活动分析 | 第29-32页 |
| ·教师角色分析 | 第32-33页 |
| ·设置分析 | 第33-34页 |
| ·任务类型分析 | 第34-36页 |
| ·小结 | 第36-39页 |
| 第四章 教材活动改编建议 | 第39-70页 |
| ·一年级活动改编 | 第43-48页 |
| ·二年级活动改编 | 第48-56页 |
| ·三年级活动改编 | 第56-61页 |
| ·四年级活动改编 | 第61-67页 |
| ·五年级活动改编 | 第67-70页 |
| 结语 | 第70-71页 |
| 附录A 一年级活动分析 | 第71-81页 |
| 附录B 二年级活动分析 | 第81-92页 |
| 附录C 三年级活动分析 | 第92-105页 |
| 附录D 四年级活动分析 | 第105-121页 |
| 附录E 五年级活动分析 | 第121-141页 |
| 参考文献 | 第141-144页 |
| 致谢 | 第144页 |