| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第一章 绪论 | 第6-13页 |
| 一、选题目的和意义 | 第6页 |
| （一）选题目的 | 第6页 |
| （二）选题意义 | 第6页 |
| 二、研究方法和论文框架 | 第6-7页 |
| （一）研究方法 | 第6-7页 |
| （二）论文框架 | 第7页 |
| 三、文献综述 | 第7-10页 |
| （一）已有的研究现状 | 第7-8页 |
| （二）已有的研究特点 | 第8页 |
| （三）本研究的切入点 | 第8-10页 |
| 四、研究目标、研究价值和创新之处 | 第10-12页 |
| （一）研究目标 | 第10-11页 |
| （二）研究价值 | 第11页 |
| （三）创新之处 | 第11-12页 |
| 五、概念界定 | 第12-13页 |
| （一）农村 | 第12页 |
| （二）小学英语教师专业素质 | 第12页 |
| （三）农村小学英语教师专业素质 | 第12-13页 |
| 第二章 农村小学英语教师专业素质提升的理论与政策支撑 | 第13-16页 |
| 一、教师专业素质提升的理论 | 第13-14页 |
| 二、教师专业素质提升的政策 | 第14-16页 |
| 第三章 牡丹江地区农村小学英语教师专业素质现状调查 | 第16-38页 |
| 一、调查设计 | 第16页 |
| 二、调查实施 | 第16页 |
| 三、现状分析 | 第16-37页 |
| （一）牡丹江市农村小学英语教师专业素质现状的描述性分析 | 第16-26页 |
| （二）牡丹江市农村小学英语教师专业素质现状的相关性分析 | 第26-31页 |
| （三）牡丹江市农村小学英语教师专业素质现状的回归分析 | 第31-37页 |
| 四、本章小结 | 第37-38页 |
| 第四章 农村小学英语教师专业素质问题及原因分析 | 第38-40页 |
| 一、农村小学英语教师专业知识存在的问题及原因 | 第38页 |
| 二、农村小学英语教师专业能力存在的问题及原因 | 第38页 |
| 三、农村小学英语教师专业精神和专业信念存在的问题及原因 | 第38-39页 |
| 四、农村小学英语教师专业素质形成存在的问题及原因 | 第39-40页 |
| 第五章 农村小学英语教师专业素质的提升策略 | 第40-43页 |
| 一、制定相关鼓励政策，吸引英语专业师范生到农村任教 | 第40页 |
| 二、了解农村英语教师专业发展需求，为农村英语教师提供针对性在职培训 | 第40-41页 |
| 三、创设学习条件，让农村英语教师积极主动自我提升 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
