| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 导论 | 第10-25页 |
| 1.1 选题缘起及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题缘起 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-19页 |
| 1.2.1 有关自我认同的相关研究 | 第11-13页 |
| 1.2.2 寄养青少年自我认同过程的相关研究 | 第13-16页 |
| 1.2.3 寄养青少年创伤经历与自我认同过程研究 | 第16-18页 |
| 1.2.4 社会工作对于家庭寄养儿童的自我认同的介入研究 | 第18页 |
| 1.2.5 文献述评 | 第18-19页 |
| 1.3 概念界定 | 第19-21页 |
| 1.3.1 自我认同概念界定 | 第19-20页 |
| 1.3.2 创伤概念界定 | 第20页 |
| 1.3.3 寄养青少年概念界定 | 第20-21页 |
| 1.4 理论视角 | 第21-23页 |
| 1.5 研究方法和对象选取 | 第23-25页 |
| 1.5.1 质性研究方法 | 第23页 |
| 1.5.2 研究对象选取和情况介绍 | 第23-25页 |
| 第2章 自我认同的模糊—懵懂与好奇 | 第25-33页 |
| 2.1 懵懂的意识——出生即与父母分离 | 第25-28页 |
| 2.1.1 “你的爸妈不要你了” | 第26-27页 |
| 2.1.2 “你的爸爸妈妈去了很远的地方” | 第27-28页 |
| 2.2 身份的印记——儿童期知觉被寄养身份 | 第28-31页 |
| 2.2.1 “爸爸妈妈来接我们了” | 第29页 |
| 2.2.2 “我是别人家的孩子” | 第29-31页 |
| 2.3 “遗忘”的身份——绝口不提 | 第31-32页 |
| 2.3.1 “从来不去想” | 第31页 |
| 2.3.2 “从来不想提” | 第31-32页 |
| 2.4 小结 | 第32-33页 |
| 第3章 自我认同的觉醒——焦虑与不安 | 第33-41页 |
| 3.1 自我身份的怀疑——身份的焦虑 | 第33-37页 |
| 3.1.1 “他们在说谁啊” | 第34-35页 |
| 3.1.2 “我和别人不一样” | 第35-37页 |
| 3.2 身世的表露——不安与怨恨 | 第37-40页 |
| 3.2.1 “你是孤儿” | 第37-39页 |
| 3.2.2 “我为什么被抛弃” | 第39-40页 |
| 3.3 小结 | 第40-41页 |
| 第4章 自我认同的危机——创伤与阵痛 | 第41-56页 |
| 4.1 无法跨越的“边界”——身份阵痛 | 第42-49页 |
| 4.1.1 “和寄养父母之间隔着一堵墙” | 第42-46页 |
| 4.1.2 “和同学之间划了一个圈子” | 第46-48页 |
| 4.1.3 “和老师之间不信任” | 第48-49页 |
| 4.2 希望之乡的绝望——反抗失败 | 第49-55页 |
| 4.2.1 “我不是你们想的那样” | 第49-51页 |
| 4.2.2 “我要做我自己” | 第51-53页 |
| 4.2.3 “还是不要我了” | 第53-55页 |
| 4.3 小结 | 第55-56页 |
| 第5章 自我认同的主体建构——反思与成长 | 第56-70页 |
| 5.1 创伤中的反思——防御性认同 | 第57-63页 |
| 5.1.1 “再去重新回忆过去的往事” | 第57-59页 |
| 5.1.2 “选择性忘掉一些不好的事情” | 第59-61页 |
| 5.1.3 “寻求院内朋友支持的力量” | 第61-63页 |
| 5.2 反思后的成长——进取性认同 | 第63-69页 |
| 5.2.1 “我要成为不断完善的我” | 第63-66页 |
| 5.2.2 “我的未来我做主” | 第66-68页 |
| 5.2.3 “我要有个真正属于自己的家” | 第68-69页 |
| 5.3 小结 | 第69-70页 |
| 第6章 章关于自我认同过程的讨论：基于自我认同理论的分析 | 第70-83页 |
| 6.1 关于寄养青少年自我认同过程的总结分析 | 第70-75页 |
| 6.1.1 早年本体安全感的缺失 | 第71-72页 |
| 6.1.2 身份觉知后的丧失感 | 第72-73页 |
| 6.1.3 角色混乱的焦虑感 | 第73-74页 |
| 6.1.4 反思中的建构与整合 | 第74-75页 |
| 6.2 寄养青少年自我认同过程中的问题分析 | 第75-80页 |
| 6.2.1 自我身份确认的不一致性 | 第76-77页 |
| 6.2.2 内在生活经验的断裂性 | 第77-78页 |
| 6.2.3 自我认同感的不稳定性 | 第78-79页 |
| 6.2.4 自我认同过程中的反思性自恋问题 | 第79-80页 |
| 6.3 寄养青少年自我认同过程的形成机制 | 第80-83页 |
| 6.3.1 个体反思性选择与自恋 | 第81页 |
| 6.3.2 主体受社会互动的形塑 | 第81页 |
| 6.3.3 主体反思建构中的抗逆力 | 第81-83页 |
| 第7章 结论、建议与方法论讨论 | 第83-87页 |
| 7.1 结论 | 第83页 |
| 7.2 建议 | 第83-85页 |
| 7.2.1 稳定寄养家庭互动和情感依附关系 | 第84页 |
| 7.2.2 倡导平等和增能的学校教育 | 第84页 |
| 7.2.3 完善家庭寄养评估工作 | 第84-85页 |
| 7.2.4 积极开展社会工作介入工作 | 第85页 |
| 7.3 研究创新与局限 | 第85-86页 |
| 7.3.1 研究创新 | 第85页 |
| 7.3.2 研究局限 | 第85-86页 |
| 7.4 未来研究方向 | 第86-87页 |
| 参考文献 | 第87-92页 |
| 致谢 | 第92-93页 |
| 附录 | 第93-95页 |
| 附件 | 第95页 |