| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 导论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1 教育背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 个人感触 | 第12-13页 |
| 1.2 研究综述 | 第13-15页 |
| 1.2.1 国内外对于提问的研究 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内外对于新手教师和专家教师的研究 | 第14-15页 |
| 2 相关概念说明 | 第15-24页 |
| 2.1 提问 | 第15-21页 |
| 2.2 理答 | 第21-22页 |
| 2.3 新手教师与专家教师 | 第22-24页 |
| 3 研究设计 | 第24-30页 |
| 3.1 研究问题 | 第24页 |
| 3.2 研究方法 | 第24-25页 |
| 3.3 研究目的 | 第25-26页 |
| 3.4 研究样本 | 第26-27页 |
| 3.5 提问和理答分析量表设计 | 第27-29页 |
| 3.6 课例选择及数据统计与处理方法 | 第29-30页 |
| 4 新手教师与专家教师化学课堂中提问和理答的比较分析 | 第30-50页 |
| 4.1 新手教师与专家教师提问的比较分析 | 第30-45页 |
| 4.1.1 新手教师与专家教师提问总体分析比较 | 第30-34页 |
| 4.1.2 新手教师与专家教师元素化合物教学中提问的比较分析 | 第34-41页 |
| 4.1.3 新手教师与专家教师化学理论教学提问比较分析 | 第41-45页 |
| 4.2 新手教师与专家教师理答的比较分析 | 第45-50页 |
| 4.2.1 新手教师与专家教师理答总体分析比较 | 第45-46页 |
| 4.2.2 新手教师与专家教师元素化合物理答的比较分析 | 第46-49页 |
| 4.2.3 新手教师与专家教师化学理论理答的比较分析 | 第49-50页 |
| 5 研究结论 | 第50-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
