高师声乐教育的文化渗透
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、选题缘起 | 第8-9页 |
| 二、国内研究现状综述 | 第9-11页 |
| 三、国外现状综述 | 第11-13页 |
| 第一章 高师声乐教学中文化渗透的提出及理论综述 | 第13-23页 |
| 第一节 高师声乐教学中文化渗透的现状分析 | 第13-16页 |
| 一、从课程设置来看 | 第13-14页 |
| 二、对声乐课的认识仍然存在误区 | 第14-15页 |
| 三、声乐课学习的目的仍然不够明确 | 第15-16页 |
| 第二节 高师声乐教学中文化渗透的理论基础 | 第16-20页 |
| 一、从声乐艺术本身来看 | 第16-18页 |
| 二、从我国声乐教育的历史来看 | 第18页 |
| 三、从音乐教育的新理念来看 | 第18-19页 |
| 四、从声乐和文化的关系来看 | 第19-20页 |
| 第三节 高师声乐教学中文化渗透的意义与价值 | 第20-23页 |
| 一、能够培养具有良好音乐文化素养的音乐教师 | 第20-21页 |
| 二、正确发挥高师在教育体系中的母机作用 | 第21-22页 |
| 三、和音乐新课程的教育理念形成良性循环 | 第22-23页 |
| 第二章 高师声乐教学中文化渗透的实践研究 | 第23-33页 |
| 第一节 高师声乐教学中文化渗透的实施手段 | 第23-26页 |
| 一、以技能学习融入文化 | 第23-25页 |
| 二、借文化渗透提升技能 | 第25-26页 |
| 第二节 高师声乐教学中文化渗透对教师的挑战 | 第26-28页 |
| 一、良好的教学能力 | 第26-27页 |
| 二、较强的审美能力 | 第27页 |
| 三、坚实的文化底蕴 | 第27-28页 |
| 第三节 高师声乐教学中文化渗透对的教材的要求 | 第28-33页 |
| 一、题材的多样性 | 第29-30页 |
| 二、理论的充实性 | 第30页 |
| 三、文化的母语性 | 第30-33页 |
| 第三章 高师声乐教学中文化渗透的实施建议 | 第33-45页 |
| 第一节 高师声乐教学中文化渗透的原则 | 第33-36页 |
| 一、以音乐为本的文化渗透 | 第33-34页 |
| 二、以理论化为依据的文化渗透 | 第34页 |
| 三、以培养个性为核心的文化渗透 | 第34-36页 |
| 第二节 高师声乐教学中文化渗透的可持续发展 | 第36-45页 |
| 一、声乐学习的民族化 | 第37-40页 |
| 二、声乐学习的多元化 | 第40-42页 |
| 三、声乐学习的灵活性 | 第42-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
