| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-16页 |
| 一、 选题意义 | 第11-12页 |
| 二、 研究现状 | 第12-14页 |
| 三、 研究的对象、重点、难点及创新 | 第14-15页 |
| 四、 研究方法 | 第15-16页 |
| 一、人际关系相关概念及意义分析 | 第16-21页 |
| （一） 相关概念的界定 | 第16-18页 |
| 1. 人际关系含义 | 第16页 |
| 2. 和谐人际关系的意义和内涵 | 第16-17页 |
| 3. 大学生和谐人际关系的定义 | 第17-18页 |
| （二） 大学生和谐人际关系的意义 | 第18-21页 |
| 1. 有助于促进大学生的社会化 | 第18-19页 |
| 2. 有助于培养大学生的健全人格 | 第19页 |
| 3. 有助于大学生获取信息和更新观念 | 第19-20页 |
| 4. 有助于建设和谐的大学校园 | 第20-21页 |
| 二、当今高职院校大学生人际关系类型与特点 | 第21-28页 |
| （一） 当今高职院校大学生人际关系类型 | 第21-23页 |
| 1. 根据交往媒介的分类 | 第21页 |
| 2. 根据交往主体的分类 | 第21-23页 |
| 3. 根据大学生人际关系建立的基础分类 | 第23页 |
| （二） 当今高职院校大学生人际关系特点 | 第23-28页 |
| 1. 交往主体的平等性 | 第23-24页 |
| 2. 交往认知的理想性 | 第24页 |
| 3. 交往选择的自主性 | 第24-25页 |
| 4. 交往对象的开放性 | 第25页 |
| 5. 交往内容的广泛性 | 第25页 |
| 6. 交往方式的时代性 | 第25-26页 |
| 7. 交往愿望的迫切性 | 第26页 |
| 8. 交往色彩的情感性 | 第26-27页 |
| 9. 交往个体的不平衡性 | 第27-28页 |
| 三、当今高职院校大学生人际关系问题及原因 | 第28-39页 |
| （一） 当今高职院校大学生人际关系存在的问题 | 第28-32页 |
| 1. 交往目的具有功利化倾向 | 第29页 |
| 2. 交往过程以自我为中心 | 第29-30页 |
| 3. 交往道德的不确定 | 第30页 |
| 4. 交往对象的同质化 | 第30-31页 |
| 5. 寝室内部矛盾冲突 | 第31页 |
| 6. 与异性交往失度 | 第31页 |
| 7. “活”在网上的一代 | 第31-32页 |
| （二） 影响当今高职院校大学生人际和谐的因素 | 第32-39页 |
| 1. 社会环境因素 | 第32-34页 |
| 2. 家庭环境因素 | 第34-35页 |
| 3. 学校环境因素 | 第35-37页 |
| 4. 个体自身因素 | 第37-39页 |
| 四、促成当今高职院校大学生和谐人际关系的对策 | 第39-47页 |
| （一） 规划和谐校园文化环境，开展高校人际教育实践 | 第39-42页 |
| 1. 在教学和管理中加强和谐人际关系教育 | 第39-40页 |
| 2. 在校园文化建设中体现和谐人际关系教育 | 第40-41页 |
| 3. 在社会实践活动中深化和谐人际关系教育 | 第41页 |
| 4. 加强高校教师自身思想道德修养 | 第41-42页 |
| （二） 重视大学生思想教育，加强交往能力训练 | 第42-43页 |
| 1. 重视自我教育，提高内在素养 | 第42页 |
| 2. 讲究语言艺术，学会倾听艺术 | 第42-43页 |
| 3. 讲求交往限度，把握言行分寸 | 第43页 |
| （三） 优化家庭环境，营造温馨的育人氛围 | 第43-44页 |
| （四） 优化社会环境，营造和谐社会氛围 | 第44-47页 |
| 1. 创建和谐的社会环境 | 第44-45页 |
| 2. 营造和谐的网络交往环境 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第53页 |