中文摘要 | 第3-5页 |
ABSTRACT | 第5-7页 |
1 绪言 | 第10-18页 |
1.1 背景分析 | 第11-12页 |
1.2 合作学习的理念和国内外研究现状 | 第12-14页 |
1.2.1 小组合作学习理念的界定 | 第12-13页 |
1.2.2 国外研究现状 | 第13页 |
1.2.3 国内研究现状 | 第13-14页 |
1.3 选题的目的和意义 | 第14-16页 |
1.3.1 选题的目的 | 第14-15页 |
1.3.2 选题的意义 | 第15-16页 |
1.4 研究的内容及创新点 | 第16-18页 |
1.4.1 主要内容 | 第16-17页 |
1.4.2 主要创新点 | 第17-18页 |
2 相关理论依据 | 第18-21页 |
2.1 基于认知主义学习理论 | 第18页 |
2.2 基于行为主义心理学的基本主张 | 第18-19页 |
2.3 基于建构主义学习理论 | 第19-21页 |
3 初中化学学习情况调查与分析 | 第21-28页 |
3.1 初中化学学习情况调查 | 第21-26页 |
3.1.1 调查对象及调查方法 | 第21页 |
3.1.2 调查问卷的设计说明 | 第21页 |
3.1.3 问卷的结果分析 | 第21-26页 |
3.2 初中化学学习情况分析 | 第26-28页 |
3.2.1 主观方面 | 第26-27页 |
3.2.2 客观方面 | 第27-28页 |
4 初中化学合作学习教学实践案例研究 | 第28-61页 |
4.1 合作学习小组的建立及原则 | 第28-30页 |
4.1.1 合理的分工 | 第28页 |
4.1.2 合理的人数 | 第28-29页 |
4.1.3 适当的内容 | 第29-30页 |
4.1.4 适当的指导 | 第30页 |
4.2 实践案例“氧气”一章的内容分析 | 第30-32页 |
4.3 小组合作学习在“氧气”课堂教学中的具体实施过程及安排 | 第32-54页 |
4.3.1 本章合作学习的模式 | 第32页 |
4.3.2 小组合作学习的教学案例 | 第32-54页 |
4.4 小组合作学习在“氧气”教学实践后的问卷调查及分析 | 第54-61页 |
5 实践结果统计及分析 | 第61-65页 |
5.1 实践前后化学成绩统计 | 第61-63页 |
5.1.1 实践前学生成绩的统计及分析 | 第61-62页 |
5.1.2 教学实践后学生成绩的统计及分析 | 第62-63页 |
5.2 小组合作学习的教学评价 | 第63-64页 |
5.2.1 注重过程评价与结果评价的结合 | 第63页 |
5.2.2 注重个人评价与集体评价的结合 | 第63页 |
5.2.3 注重评价方式的多样性 | 第63-64页 |
5.3 小组合作学习存在的问题及对策 | 第64-65页 |
6 课题研究的结论与前景展望 | 第65-67页 |
参考文献 | 第67-68页 |
附录 1 | 第68-70页 |
附录 2 | 第70-72页 |
附录 3 | 第72-76页 |
致谢 | 第76页 |