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小组合作学习模式在初中化学“氧气”教学中的实践探究

中文摘要第3-5页
ABSTRACT第5-7页
1 绪言第10-18页
    1.1 背景分析第11-12页
    1.2 合作学习的理念和国内外研究现状第12-14页
        1.2.1 小组合作学习理念的界定第12-13页
        1.2.2 国外研究现状第13页
        1.2.3 国内研究现状第13-14页
    1.3 选题的目的和意义第14-16页
        1.3.1 选题的目的第14-15页
        1.3.2 选题的意义第15-16页
    1.4 研究的内容及创新点第16-18页
        1.4.1 主要内容第16-17页
        1.4.2 主要创新点第17-18页
2 相关理论依据第18-21页
    2.1 基于认知主义学习理论第18页
    2.2 基于行为主义心理学的基本主张第18-19页
    2.3 基于建构主义学习理论第19-21页
3 初中化学学习情况调查与分析第21-28页
    3.1 初中化学学习情况调查第21-26页
        3.1.1 调查对象及调查方法第21页
        3.1.2 调查问卷的设计说明第21页
        3.1.3 问卷的结果分析第21-26页
    3.2 初中化学学习情况分析第26-28页
        3.2.1 主观方面第26-27页
        3.2.2 客观方面第27-28页
4 初中化学合作学习教学实践案例研究第28-61页
    4.1 合作学习小组的建立及原则第28-30页
        4.1.1 合理的分工第28页
        4.1.2 合理的人数第28-29页
        4.1.3 适当的内容第29-30页
        4.1.4 适当的指导第30页
    4.2 实践案例“氧气”一章的内容分析第30-32页
    4.3 小组合作学习在“氧气”课堂教学中的具体实施过程及安排第32-54页
        4.3.1 本章合作学习的模式第32页
        4.3.2 小组合作学习的教学案例第32-54页
    4.4 小组合作学习在“氧气”教学实践后的问卷调查及分析第54-61页
5 实践结果统计及分析第61-65页
    5.1 实践前后化学成绩统计第61-63页
        5.1.1 实践前学生成绩的统计及分析第61-62页
        5.1.2 教学实践后学生成绩的统计及分析第62-63页
    5.2 小组合作学习的教学评价第63-64页
        5.2.1 注重过程评价与结果评价的结合第63页
        5.2.2 注重个人评价与集体评价的结合第63页
        5.2.3 注重评价方式的多样性第63-64页
    5.3 小组合作学习存在的问题及对策第64-65页
6 课题研究的结论与前景展望第65-67页
参考文献第67-68页
附录 1第68-70页
附录 2第70-72页
附录 3第72-76页
致谢第76页

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