| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 问题的提出 | 第9-12页 |
| 1.1 课程改革形势的需要 | 第9页 |
| 1.2 教材在教学过程中的地位作用 | 第9-10页 |
| 1.3 “物质结构与性质”模块在中学化学教学中的地位 | 第10页 |
| 1.4 研究意义和目的 | 第10-12页 |
| 2 研究文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 新旧教材相关内容的对比 | 第12-13页 |
| 2.2 “物质结构与性质”相关内容的比较研究 | 第13-16页 |
| 3 比较研究模型的确定 | 第16-18页 |
| 4 新旧教材“物质结构与性质”内容的比较 | 第18-38页 |
| 4.1 编写依据的比较 | 第18-22页 |
| 4.2 表层内容的比较 | 第22-34页 |
| 4.2.1 新旧教材内容组织的比较 | 第22-25页 |
| 4.2.2 新旧教材内容选择的比较 | 第25-28页 |
| 4.2.3 新旧教材内容呈现的比较 | 第28-34页 |
| 4.3 深层内容的比较 | 第34-38页 |
| 4.3.1 编写特色的比较 | 第34-35页 |
| 4.3.2 科学态度与情感内容的比较 | 第35-38页 |
| 5 结论与思考 | 第38-40页 |
| 5.1 研究结论 | 第38页 |
| 5.2 思考与启示 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附表 1 《物质结构与性质》内容标准 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45页 |