初中生物理学习自我效能感的调查和干预研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究内容 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-15页 |
| 2.1 自我效能感理论 | 第11页 |
| 2.2 国外的研究 | 第11-12页 |
| 2.3 国内的研究 | 第12-15页 |
| 3 研究设计 | 第15-17页 |
| 3.1 研究目的 | 第15页 |
| 3.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 4 问卷调查结果与分析 | 第17-21页 |
| 4.1 问卷设计 | 第17页 |
| 4.2 调查实施 | 第17页 |
| 4.3 结果分析 | 第17-20页 |
| 4.4 小结 | 第20-21页 |
| 5 访谈调查结果与分析 | 第21-25页 |
| 5.1 访谈实施 | 第21页 |
| 5.2 学生访谈结果与分析 | 第21-25页 |
| 6 个案研究 | 第25-33页 |
| 6.1 观察与分析 | 第25-26页 |
| 6.2 干预对象 | 第26页 |
| 6.2.1 选取干预对象的原则 | 第26页 |
| 6.2.2 干预对象的具体情况 | 第26页 |
| 6.3 干预策略与过程 | 第26-32页 |
| 6.3.1 创造成功机会，增强学习成功的体验 | 第26-29页 |
| 6.3.2 树立榜样，发挥替代经验的作用 | 第29-30页 |
| 6.3.3 建设和谐的物理学习环境 | 第30-31页 |
| 6.3.4 指导和帮助学生进行积极的归因 | 第31页 |
| 6.3.5 引导学生进行自我效能感的迁移 | 第31-32页 |
| 6.4 干预结果 | 第32-33页 |
| 7 总结 | 第33-35页 |
| 8 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-39页 |
| 附录一：初中生物理学习自我效能感调查问卷 | 第39-41页 |
| 附录二：学生访谈提纲 | 第41页 |
