| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、课题研究意义 | 第8-9页 |
| 二、课题研究的基本思路 | 第9页 |
| 三、研究方法 | 第9-10页 |
| 四、文献综述 | 第10-14页 |
| 第一章 初中生语文课前自主学习实践的基础研究 | 第14-23页 |
| 第一节 核心概念界定 | 第14-16页 |
| 一、自主学习的概念 | 第14-15页 |
| 二、自主学习能力的概念 | 第15页 |
| 三、课前自主学习的实践的概念 | 第15-16页 |
| 第二节 初中生语文课前自主学习的实践研究的理论基础 | 第16-20页 |
| 一、心理学理论依据 | 第16-18页 |
| 二、素质教育理论依据 | 第18页 |
| 三、著名教育学家的理论支撑 | 第18-20页 |
| 第三节 初中语文课前自主学习能力培养的必要性和可行性 | 第20-22页 |
| 一、初中语文课前自主学习能力培养的必要性 | 第20-21页 |
| 二、初中语文课前自主学习能力培养的可能性 | 第21-22页 |
| 本章小结 | 第22-23页 |
| 第二章 培养初中生语文课前自主学习能力的实地调查及分析 | 第23-34页 |
| 第一节 初中学生语文课前自主学习现状的调查报告 | 第23-27页 |
| 一、调查问卷 | 第23-25页 |
| 二、影响学生课前自主学习的因素分析 | 第25-27页 |
| 第二节 初中语文教学中实施课前自主学习应注意的问题 | 第27-29页 |
| 一、重视课前自主学习方法的实践性 | 第27页 |
| 二、体现学生在课前学习中的自主性 | 第27-28页 |
| 三、建立教学所需的和谐的师生关系 | 第28-29页 |
| 第三节 培养初中生语文课前自主学习能力的原则 | 第29-33页 |
| 一、兴趣为先原则 | 第29-30页 |
| 二、有效针对原则 | 第30-32页 |
| 三、循序渐进原则 | 第32-33页 |
| 本章小结 | 第33-34页 |
| 第三章 培养初中语文课前自主学习能力的实践研究 | 第34-47页 |
| 第一节 培养初中语文课前自主学习能力的内容 | 第34-38页 |
| 一、阅读理解的课前自主学习 | 第34-36页 |
| 二、作文的课前自主学习 | 第36-38页 |
| 第二节 培养初中语文课前自主学习能力的方法 | 第38-41页 |
| 一、资料收集有法可依 | 第39-40页 |
| 二、巧妙质疑有理有据 | 第40页 |
| 三、信息整合交叉有道 | 第40-41页 |
| 第三节 对初中语文课前自主学习能力的评价 | 第41-46页 |
| 一、评价初中语文课前自主学习效果的原则 | 第41-42页 |
| 二、评价初中语文课前自主学习效果的方法 | 第42-46页 |
| 本章小结 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
