| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、引言 | 第7-14页 |
| （一） 问题提出 | 第7页 |
| （二） 概念理解 | 第7-10页 |
| （三） 理论依据 | 第10-11页 |
| （四） 研究意义 | 第11-12页 |
| （五） 研究目标 | 第12页 |
| （六） 研究方法 | 第12-14页 |
| 二、国内外相关研究文献综述 | 第14-16页 |
| （一） 境外的研究 | 第14页 |
| （二） 国内研究状况 | 第14-16页 |
| 三、职业学校班级文化的功能 | 第16-19页 |
| （一） 教育功能 | 第16页 |
| （二） 社会功能 | 第16-17页 |
| （三） 凝聚功能 | 第17页 |
| （四） 激励功能 | 第17页 |
| （五） 心理调节功能 | 第17-18页 |
| （六） 美育功能 | 第18-19页 |
| 四、职业学校班级文化建设的现状、问题及原因 | 第19-31页 |
| （一） 职业学校学生的特点分析 | 第19-20页 |
| （二） 问卷调查 | 第20-24页 |
| （三） 访谈记录情况 | 第24-28页 |
| （四） 职业学校班级文化建设存在的问题及原因分析 | 第28-31页 |
| 五、职业学校班级文化建设的策略 | 第31-51页 |
| （一） 以创建职业文化氛围为核心 | 第31-32页 |
| （二） 班主任与学生“双主体运作”机制 | 第32-33页 |
| （三） 以职业生涯规划为指导，培养学生的职业意识 | 第33-39页 |
| （四） 以中职班级的物质、精神和制度文化建设为途径 | 第39-48页 |
| （五） 以活动为载体，突出班级文化活动的职业内涵 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录：班级文化建设之学生问卷调查 | 第53-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |