| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-13页 |
| 一、研究背景 | 第7-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-11页 |
| 三、研究思路 | 第11页 |
| 四、研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 学徒制的历史考察与比较 | 第13-26页 |
| 第一节 中国传统学徒制的发展 | 第13-17页 |
| 第二节 欧美学徒制的发展 | 第17-24页 |
| 一、英国学徒制的发展 | 第17-19页 |
| 二、澳大利亚新学徒制 | 第19-24页 |
| 第三节 传统学徒制与现代学徒制比较 | 第24-26页 |
| 一、共性 | 第24-25页 |
| 二、个性 | 第25-26页 |
| 第三章 学徒制的现代价值及其实现 | 第26-54页 |
| 第一节 当代职业教育的特点 | 第26-32页 |
| 第二节 学徒制在我国职业教育中借鉴与创新 | 第32-36页 |
| 一、进一步明确现代学徒制实施的各方职责 | 第32-33页 |
| 二、探索现代学徒制实施的途径与方法 | 第33-34页 |
| 三、为学徒制实施提供条件和保障 | 第34-36页 |
| 第三节 连云港市职教中心“学徒制”职业教育模式改革的个案研究 | 第36-50页 |
| 一、专业师资队伍建设——“师傅”的培养与选择 | 第36-37页 |
| 二、校内外师训基地建设 | 第37-38页 |
| 三、教学计划 | 第38页 |
| 四、教材建设和课程设置 | 第38-45页 |
| 五、组织教学 | 第45-47页 |
| 六、将“学徒制”职业教育模式推广到企业培训的做法 | 第47-48页 |
| 七、连云港市职教中心“学徒制”职业教育模式考试考核 | 第48-49页 |
| 八、职业指导 | 第49-50页 |
| 第四节 结论 | 第50-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |