| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第7-10页 |
| 1.1 提出问题 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的及价值 | 第8页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.2.2 研究价值 | 第8页 |
| 1.3 研究方法 | 第8-10页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第8页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第8-9页 |
| 1.3.3 访谈法 | 第9-10页 |
| 第二章 理论基础与文献综述 | 第10-21页 |
| 2.1 研究的理论基础 | 第10-15页 |
| 2.1.1 认知主义学习理论 | 第10-13页 |
| 2.1.2 建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| 2.1.3 科学取向教学论 | 第14-15页 |
| 2.2 名词界定 | 第15-17页 |
| 2.2.1 概念 | 第15页 |
| 2.2.2 前概念 | 第15-16页 |
| 2.2.3 概念转变理论 | 第16-17页 |
| 2.3 国外的相关研究 | 第17-19页 |
| 2.3.1 CSEM问卷简介 | 第17-18页 |
| 2.3.2 国外的研究成果 | 第18-19页 |
| 2.4 国内的相关研究 | 第19-20页 |
| 2.5 已有研究的不足 | 第20-21页 |
| 第三章 高中生磁场前概念的调查研究 | 第21-34页 |
| 3.1 研究设计 | 第21-22页 |
| 3.1.1 研究对象和时间 | 第21页 |
| 3.1.2 调查工具编制 | 第21页 |
| 3.1.3 研究过程 | 第21-22页 |
| 3.1.4 数据收集与处理 | 第22页 |
| 3.2 磁场前概念调查结果与分析 | 第22-32页 |
| 3.2.1 磁场 | 第22-24页 |
| 3.2.2 磁感线 | 第24-27页 |
| 3.2.3 电流的磁效应 | 第27-29页 |
| 3.2.4 磁场的叠加 | 第29页 |
| 3.2.5 电荷在磁场中运动 | 第29-32页 |
| 3.3 磁场部分前概念的成因 | 第32-34页 |
| 第四章 物理前概念转变的策略及在教学实践中的应用 | 第34-43页 |
| 4.1 教学策略研究 | 第34-37页 |
| 4.1.1 强化对前概念的认识 | 第34-35页 |
| 4.1.2 强化对认知冲突情境的设置 | 第35页 |
| 4.1.3 强化物理学习的思维训练 | 第35-37页 |
| 4.1.4 强化教师教育理念和水平的提升 | 第37页 |
| 4.2 教学设计案例 | 第37-42页 |
| 4.2.1 研究对象有关《几种常见的磁场》存在的前概念 | 第37-38页 |
| 4.2.2 教学过程 | 第38-41页 |
| 4.2.3 《几种常见的磁场》相关概念图 | 第41-42页 |
| 4.3 研究结果 | 第42-43页 |
| 第五章 结论与启示 | 第43-45页 |
| 5.1 结论 | 第43页 |
| 5.2 研究的不足及今后研究的方向 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-53页 |
| 致谢 | 第53页 |