| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-14页 |
| 三、研究的意义 | 第14页 |
| 四、相关概念的说明 | 第14-15页 |
| 五、研究思路及方法 | 第15-17页 |
| 第一章 构建普通高中新课程改革与高考改革良性互动关系的理论基础 | 第17-31页 |
| 第一节 考试与教育的关系 | 第17-20页 |
| 一、考试的产生 | 第17-18页 |
| 二、考试的功能及作用 | 第18页 |
| 三、考试与教育的关系 | 第18-20页 |
| 第二节 高考与高中教育教学的关系 | 第20-24页 |
| 一、高考 | 第20-21页 |
| 二、高考与高中教育教学的相互影响关系 | 第21-24页 |
| 第三节 普通高中新课程改革与高考改革的关系 | 第24-31页 |
| 一、普通高中新课程改革 | 第24-25页 |
| 二、高考改革 | 第25-26页 |
| 三、普通高中新课程改革与高考改革的关系 | 第26-31页 |
| 第二章 域外视角:国外及台湾地区大学入学考试与高中教育教学的关系 | 第31-43页 |
| 第一节 美国大学入学考试与高中教育教学的关系 | 第31-34页 |
| 一、SAT考试与高中教育教学的关系 | 第31-33页 |
| 二、ACT考试与高中教育教学的关系 | 第33-34页 |
| 第二节 韩国大学入学考试与高中教育教学的关系 | 第34-36页 |
| 一、韩国现行的大学入学考试制度 | 第34-35页 |
| 二、韩国大学入学考试与高中教育教学的关系 | 第35-36页 |
| 第三节 台湾地区大学入学考试与高中教育教学的关系 | 第36-43页 |
| 一、台湾地区的大学入学考试 | 第37-39页 |
| 二、台湾地区大学入学考试与高中教育教学的关系 | 第39-43页 |
| 第三章 本土的改革实践探索——以福建省为例 | 第43-55页 |
| 第一节 福建省高中新课程改革情况 | 第43-46页 |
| 一、福建省启动普通高中新课程改革,66所高中率先进入试点 | 第43-44页 |
| 二、福建省普通高中新课程改革实施情况 | 第44-45页 |
| 三、福建省新课程改革实施过程当中存在的问题 | 第45-46页 |
| 第二节 福建省新课程高考改革情况 | 第46-49页 |
| 一、2009年福建省新课程高考改革情况 | 第46-48页 |
| 二、2010年福建省高考改革方案的新变化 | 第48-49页 |
| 第三节 福建省普通高中新课程改革背景下的高考改革 | 第49-55页 |
| 一、从单一考试走向多元评价,将学业水平考试成绩、综合素质评价结果纳入到高校招生选拔评价体系 | 第50页 |
| 二、必修部分和选修部分中的部分系列统一划定为高考内容,保证选修课程得到重视 | 第50页 |
| 三、高考科目设置保持稳定,有利于新课改的平稳推进 | 第50页 |
| 四、注重高考命题改革,正确发挥高考对高中教育教学的导向作用 | 第50-55页 |
| 第四章 构建普通高中新课程改革与高考改革的良性互动关系 | 第55-73页 |
| 第一节 普通高中新课程改革与高考改革良性互动关系的构建设想 | 第55-60页 |
| 一、构建普通高中新课程改革与高考改革良性互动关系的前提 | 第55-56页 |
| 二、构建普通高中新课程改革与高考改革良性互动关系的主要措施 | 第56-59页 |
| 三、构建普通高中新课程改革与高考改革良性互动关系的关键 | 第59-60页 |
| 第二节 构建普通高中新课程改革与高考改革良性互动关系的突破口 | 第60-73页 |
| 一、国内现行的高考命题工作——以北京市和福建省为例 | 第60-65页 |
| 二、国内现行高考命题工作的不足之处 | 第65-66页 |
| 三、如何建立健全科学合理的高考命题工作机制 | 第66-73页 |
| 结语 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-81页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第81-83页 |
| 致谢 | 第83-85页 |
| 个人简历 | 第85-86页 |
