全日制教育硕士的实践反思研究--基于教育实践反思日志的分析
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究问题 | 第10页 |
| 三、研究意义 | 第10-11页 |
| (一) 理论意义 | 第10-11页 |
| (二) 现实意义 | 第11页 |
| 四、核心概念界定 | 第11页 |
| 五、研究方法 | 第11-12页 |
| (一) 文献研究法 | 第11页 |
| (二) 文本分析法 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-19页 |
| 一、有关反思及教学反思内涵的阐释与研究 | 第12-14页 |
| (一) 有关反思内涵的研究阐释 | 第12-13页 |
| (二) 有关教学反思内涵的研究阐释 | 第13-14页 |
| 二、有关教师反思内容的研究 | 第14-15页 |
| 三、有关教师反思水平的研究 | 第15-16页 |
| 四、有关教师反思模式的研究 | 第16-17页 |
| 五、有关职前教师反思的研究 | 第17-19页 |
| 第三章 研究设计 | 第19-23页 |
| 一、研究对象与取样 | 第19页 |
| 二、反思日志的分析方法 | 第19-23页 |
| (一) 反思的内容与关注点的分析 | 第19页 |
| (二) 反思类型的分析 | 第19-23页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第23-52页 |
| 一、反思类型的量化分析 | 第23-24页 |
| (一) 反思的类型与特点 | 第23-24页 |
| (二) 反思的发展状况分析 | 第24页 |
| 二、反思的内容与关注点 | 第24-51页 |
| (一) 对教育发展问题的反思 | 第24-27页 |
| (二) 对班主任工作的反思 | 第27-29页 |
| (三) 对师生与亲师关系的反思 | 第29-31页 |
| (四) 对学生发展的认识与反思 | 第31-37页 |
| (五) 对教师发展的反思 | 第37-38页 |
| (六) 对课堂教学的反思 | 第38-44页 |
| (七) 对教育实践与自身成长的反思 | 第44-49页 |
| (八) 对指导教师与教育硕士关系的反思 | 第49-51页 |
| 三、研究的主要发现 | 第51-52页 |
| 第五章 结论与建议 | 第52-54页 |
| 一、研究结论 | 第52页 |
| 二、建议 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 后记 | 第57页 |
