从师生冲突看师生关系重建
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-16页 |
| 一、研究缘起 | 第6-8页 |
| (一) 一个实践性的问题 | 第6页 |
| (二) 我的经历与体验 | 第6-8页 |
| 二、研究的意义 | 第8-9页 |
| 三、国内外研究现状 | 第9-15页 |
| (一) 国外研究成果概述 | 第9-10页 |
| (二) 国内研究现状述评 | 第10-15页 |
| 四、关于我的研究 | 第15-16页 |
| 第一章 概述 | 第16-22页 |
| 一、师生冲突的界说 | 第16-17页 |
| 二、作为行动者的教师和学生 | 第17-18页 |
| 三、师生冲突的发展 | 第18-22页 |
| 第二章 师生冲突的类型与功能分析 | 第22-27页 |
| 一、师生冲突的类型与特征 | 第22-23页 |
| 二、师生冲突对师生关系的影响 | 第23-27页 |
| (一) 师生冲突的负面功能 | 第23-25页 |
| (二) 师生冲突的正面功能 | 第25-27页 |
| 第三章 影响师生冲突的主要因素 | 第27-36页 |
| 一、社会性因素 | 第27-28页 |
| 二、家庭因素 | 第28-29页 |
| 三、学校的因素 | 第29-31页 |
| 四、教师与学生的因素 | 第31-36页 |
| (一) 教师的因素 | 第31-33页 |
| (二) 学生的因素 | 第33-36页 |
| 第四章 对话:化解师生冲突的策略 | 第36-45页 |
| 一、什么是对话 | 第36-38页 |
| 二、理解与对话 | 第38-41页 |
| 三、宽容、妥协与对话 | 第41-43页 |
| 四、对话的结果:建构"我—你"型的师生关系 | 第43-45页 |
| 主要参考文献 | 第45-49页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
