高中语文作文教学策略的探究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 第一章 高中语文作文教学的理论基础和原则 | 第12-16页 |
| 第一节 高中语文作文教学的渊源 | 第12-13页 |
| 一、我国古代作文教学 | 第12页 |
| 二、我国二十世纪前期作文教学 | 第12-13页 |
| 三、我国二十世纪后期及二十一世纪初期作文教学 | 第13页 |
| 第二节 高中语文作文教学的理论基础 | 第13-14页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第13页 |
| 二、合作学习理论 | 第13-14页 |
| 第三节 高中语文作文教学的原则 | 第14-16页 |
| 一、先模仿后创新 | 第14页 |
| 二、先自主后限定 | 第14页 |
| 三、先量变后质变 | 第14-16页 |
| 第二章 高中语文作文教学存在的问题及原因分析 | 第16-19页 |
| 第一节 高中语文作文教学中存在的问题 | 第16-17页 |
| 一、作文教学缺乏理论指导 | 第16页 |
| 二、作文教学缺乏创新性 | 第16页 |
| 三、作文教学评价方式单一 | 第16-17页 |
| 第二节 高中语文作文教学问题成因分析 | 第17-19页 |
| 一、缺乏作文教学理论研究氛围 | 第17页 |
| 二、缺乏创新思维和人文关怀 | 第17页 |
| 三、作文评价难度大 | 第17-19页 |
| 第三章 高中语文作文教学的方式和方法 | 第19-25页 |
| 第一节 改变作文教学理念 | 第19-20页 |
| 一、转变高中语文作文教学思维模式 | 第20页 |
| 二、转变高中语文作文教与学角色 | 第20页 |
| 三、转变高中语文作文教学构成要素 | 第20页 |
| 第二节 改进作文教学环节 | 第20-22页 |
| 一、教学安排科学性与系统性统一 | 第20页 |
| 二、创设多样化的生活情境 | 第20-21页 |
| 三、拓展作文内容的广度与深度 | 第21-22页 |
| 第三节 建立高中语文作文教学评价体系 | 第22-25页 |
| 一、公平性、激励性、针对性的评价原则 | 第22页 |
| 二、多种多样的评价方式 | 第22-23页 |
| 三、专业、激励、优美的评价语言 | 第23-25页 |
| 结语 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-28页 |
| 致谢 | 第28-29页 |
| 个人简历 | 第29页 |
