| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 第一章 迁移理论应用于中职文言文教学中的必要性 | 第15-20页 |
| 第一节 中职生学习心理的特殊性 | 第15-16页 |
| 第二节 邢台现代职业学校文言文教学情况 | 第16-18页 |
| 第三节 迁移理论和文言文教学结合的可能性 | 第18-20页 |
| 第二章 迁移理论应用于中职文言文教学中的策略 | 第20-35页 |
| 第一节 现代文教学向文言文教学的迁移 | 第20-27页 |
| 一、将现代文知识迁移到文言文知识教学 | 第20-23页 |
| 二、把现代文阅读策略迁移到文言文阅读教学 | 第23-27页 |
| 第二节 古典诗歌教学向文言文教学的迁移 | 第27-30页 |
| 一、将古典诗歌中的文言词汇迁移到文言文教学 | 第27-29页 |
| 二、把古典诗歌的阅读策略迁移到文言文教学 | 第29-30页 |
| 第三节 文言文教学向现代文写作教学的迁移 | 第30-35页 |
| 一、从文言文中选择写作材料，丰富现代文写作内容 | 第30-31页 |
| 二、在文言文中借鉴写作技巧，提高现代文写作水平 | 第31-32页 |
| 三、吸收文言文语言词汇，丰富现代文语言表现力 | 第32-35页 |
| 第三章 迁移理论在中职文言文教学应用中存在的问题及解决对策 | 第35-42页 |
| 第一节 迁移理论在中职文言文教学应用中存在的问题 | 第35-38页 |
| 第二节 中职文言文迁移教学存在问题的解决对策 | 第38-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 后记 | 第49页 |