| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·研究目的和研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-12页 |
| ·国外研究现状 | 第9页 |
| ·国内研究现状 | 第9-12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| ·文献法 | 第12页 |
| ·调查法 | 第12页 |
| ·实地考察法 | 第12-13页 |
| ·内容分析法 | 第13-14页 |
| 第2章 概念界定与理论基础 | 第14-17页 |
| ·核心概念界定 | 第14页 |
| ·课程资源 | 第14页 |
| ·化学课程资源 | 第14页 |
| ·地方课程资源 | 第14页 |
| ·理论基础 | 第14-17页 |
| ·建构主义理论 | 第14-15页 |
| ·多元文化教育理论 | 第15-17页 |
| 第3章 基于哈萨克族文化的化学课程资源开发利用现状调查研究 | 第17-25页 |
| ·问卷的设计 | 第17页 |
| ·调查对象 | 第17页 |
| ·问卷的发放和回收情况 | 第17页 |
| ·问卷调查结果 | 第17-19页 |
| ·问卷分析 | 第19-24页 |
| ·教师对课程资源的了解及应用情况 | 第20-21页 |
| ·教师对基于哈萨克族文化的化学课程资源开发的了解情况 | 第21-22页 |
| ·开发基于哈萨克族文化的化学课程资源的意义和存在的问题 | 第22-24页 |
| ·调查结果总结 | 第24-25页 |
| 第4章 基于哈萨克族文化的化学课程资源的开发和利用 | 第25-48页 |
| ·哈萨克族饮食文化 | 第25页 |
| ·哈萨克族饮食文化中的化学课程资源 | 第25-33页 |
| ·牛奶 | 第25-26页 |
| ·教材中与牛奶相关的内容 | 第26页 |
| ·萨勒麦 | 第26-27页 |
| ·教材中与萨勒麦相关的内容 | 第27-28页 |
| ·塔热、塔勒旱、杰尼特 | 第28-29页 |
| ·教材中与塔热、塔勒旱、杰尼特相关的内容 | 第29页 |
| ·阿依然、苏孜别、胡热特 | 第29-31页 |
| ·教材中与阿依然、苏孜别、胡热特相关的内容 | 第31-32页 |
| ·柯莫孜、舒巴特 | 第32页 |
| ·教材中与柯莫孜、舒巴特相关的内容 | 第32-33页 |
| ·哈萨克族服饰及装饰文化 | 第33页 |
| ·哈萨克族服饰及装饰文化中的化学课程资源 | 第33-37页 |
| ·首饰、皮具和马具 | 第33-36页 |
| ·教材中与首饰、皮具和马具相关的内容 | 第36-37页 |
| ·哈萨克族居住文化 | 第37页 |
| ·哈萨克族居住文化中的化学课程资源 | 第37-38页 |
| ·毡房 | 第37-38页 |
| ·教材中与毡房相关的内容 | 第38页 |
| ·手工业文化中的化学课程资源 | 第38-41页 |
| ·喀拉撒本 | 第38-39页 |
| ·教材中与喀拉撒本相关的内容 | 第39-40页 |
| ·哈萨克族的斯尔玛克 | 第40页 |
| ·教材中与斯尔玛克相关的内容 | 第40-41页 |
| ·利用哈萨克族文化中化学课程资源设计的学案 | 第41-48页 |
| ·教学案例（一） | 第41-44页 |
| ·教学案例（二） | 第44-48页 |
| 第5章 结论与展望 | 第48-50页 |
| ·结论 | 第48页 |
| ·展望 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-57页 |
| 附录 1 | 第50-52页 |
| 附录 2 | 第52-54页 |
| 附录 3 | 第54-56页 |
| 附录 4 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 后记 | 第60页 |
