高中小说戏剧教学评价研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| 第一章 高中小说、戏剧教学评价的原则 | 第13-20页 |
| 第一节 高中小说、戏剧教学评价 | 第13-14页 |
| 一、教学评价 | 第13页 |
| 二、高中小说、戏剧教学评价 | 第13-14页 |
| 第二节 高中小说、戏剧教学评价的基本原则 | 第14-16页 |
| 一、发挥评价导向功能,提升语文素养 | 第14-15页 |
| 二、发挥评价发展功能,分层评价 | 第15-16页 |
| 三、鼓励多方参与,多元评价 | 第16页 |
| 第三节 高中小说、戏剧教学评价的具体原则 | 第16-20页 |
| 一、评价剖析人物形象的能力 | 第17-18页 |
| 二、评价赏析矛盾冲突的能力 | 第18页 |
| 三、评价感悟典型环境的能力 | 第18页 |
| 四、评价理解社会生活的能力 | 第18-20页 |
| 第二章 高中小说、戏剧教学评价的问题及成因 | 第20-28页 |
| 第一节 高中小说、戏剧教学评价的问题 | 第20-24页 |
| 一、主体单一 | 第20-21页 |
| 二、重知识轻实践 | 第21-23页 |
| 三、忽视个性化 | 第23-24页 |
| 第二节 高中小说、戏剧评价不足的成因 | 第24-28页 |
| 一、当前的高考制度 | 第25-26页 |
| 二、教师、学生的主客观条件 | 第26-27页 |
| 三、学校政策及办学条件 | 第27-28页 |
| 第三章 高中小说、戏剧创新评价的操作及反思 | 第28-45页 |
| 第一节 操作准备 | 第28-29页 |
| 第二节 基本操作 | 第29-36页 |
| 一、评价主体一元变多元 | 第29-32页 |
| 二、多渠道实施评价 | 第32-34页 |
| 三、评价兼顾个性发展 | 第34-36页 |
| 第三节 提升策略 | 第36-41页 |
| 一、动态化评价,教学互进 | 第36-38页 |
| 二、面向全体,分层评价 | 第38-40页 |
| 三、评价成果兼顾态度 | 第40-41页 |
| 第四节 创新评价的反思 | 第41-45页 |
| 一、收获 | 第42-43页 |
| 二、不足 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-55页 |
