综合美术活动对幼儿创造性思维发展的影响研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-16页 |
| 第一章 绪论 | 第16-45页 |
| ·研究的问题 | 第20-21页 |
| ·研究的目的与意义 | 第21-25页 |
| ·研究的目的 | 第21-22页 |
| ·研究的意义 | 第22-25页 |
| ·研究的假设 | 第25-26页 |
| ·研究的理论背景 | 第26-39页 |
| ·现代儿童美术教育的几种潮流 | 第26-30页 |
| ·儿童美术发展理论 | 第30-36页 |
| ·综合的美术教育理论 | 第36-39页 |
| ·相关概念界定 | 第39-43页 |
| ·综合美术活动 | 第39-40页 |
| ·创造性思维 | 第40-43页 |
| ·研究方法 | 第43-45页 |
| ·实验法 | 第43-44页 |
| ·访谈法 | 第44-45页 |
| 第二章 文献探讨 | 第45-92页 |
| ·研究历程 | 第45-51页 |
| ·古希腊关于艺术创造的两种哲学解释 | 第45-46页 |
| ·近代对于综合与创造性思维的关注 | 第46-48页 |
| ·当代关于艺术创造两个方面的解释 | 第48-51页 |
| ·理论探讨 | 第51-67页 |
| ·综合美术课程理论 | 第51-58页 |
| ·创造性思维理论 | 第58-61页 |
| ·美术学习提高创造性思维发展的可能性 | 第61-67页 |
| ·实践探索 | 第67-91页 |
| ·国际上综合美术活动的实践研究 | 第67-78页 |
| ·幼儿创造性活动的实践研究 | 第78-83页 |
| ·美术学习提高创造性思维发展的实践研究 | 第83-88页 |
| ·视觉思维策略的实践研究 | 第88-91页 |
| ·本章小结 | 第91-92页 |
| 第三章 研究设计与实施 | 第92-115页 |
| ·实证研究的基本框架 | 第92-94页 |
| ·实证研究设计的理论基础 | 第94-97页 |
| ·人本主义理论 | 第94-95页 |
| ·建构主义理论 | 第95-97页 |
| ·实证研究的设计思路 | 第97-105页 |
| ·师资培训 | 第98-99页 |
| ·方案设计 | 第99-102页 |
| ·环境创设 | 第102-104页 |
| ·机制保障 | 第104-105页 |
| ·实证研究的设计 | 第105-107页 |
| ·实证研究的实施 | 第107-108页 |
| ·实施效果的保障 | 第108页 |
| ·效果的评价 | 第108-111页 |
| ·数据收集和分析计划 | 第111-113页 |
| ·本章小结 | 第113-115页 |
| 第四章 实证研究 | 第115-168页 |
| ·实验研究 | 第115-129页 |
| ·问题 | 第115-116页 |
| ·实验方法 | 第116-119页 |
| ·研究结果 | 第119-125页 |
| ·讨论 | 第125-126页 |
| ·反思 | 第126-127页 |
| ·对理论、实践和政策的影响 | 第127-128页 |
| ·结语 | 第128-129页 |
| ·访谈调研 | 第129-166页 |
| ·问题的提出 | 第130-131页 |
| ·研究背景 | 第131-132页 |
| ·研究方法 | 第132-137页 |
| ·研究结果 | 第137-163页 |
| ·讨论 | 第163-165页 |
| ·结语 | 第165-166页 |
| ·本章小结 | 第166-168页 |
| 第五章 分析与讨论 | 第168-182页 |
| ·认知维度上的分析与讨论 | 第168-173页 |
| ·幼儿思维流畅性 | 第168-169页 |
| ·幼儿思维抗过早封闭性 | 第169-170页 |
| ·幼儿思维独创性 | 第170-171页 |
| ·幼儿思维标题抽象性 | 第171-172页 |
| ·幼儿思维精致性 | 第172-173页 |
| ·情感维度的分析与讨论 | 第173-180页 |
| ·幼儿的好奇心 | 第173-174页 |
| ·幼儿感觉过程的复杂性 | 第174-176页 |
| ·幼儿的勇于冒险精神 | 第176-179页 |
| ·幼儿的想象和幻想 | 第179-180页 |
| ·本章小结 | 第180-182页 |
| 第六章 结论与建议 | 第182-203页 |
| ·视觉思维新模式 | 第182-187页 |
| ·新模式分析 | 第182-185页 |
| ·实施建议 | 第185-187页 |
| ·创造性思维评估与策略 | 第187-197页 |
| ·创造性思维的评估 | 第187-188页 |
| ·认知维度的策略 | 第188-193页 |
| ·情感维度的策略 | 第193-197页 |
| ·实践启示 | 第197-203页 |
| ·师资培训新模式 | 第197-199页 |
| ·政策参考意见 | 第199-200页 |
| ·课题与愿景 | 第200-203页 |
| 参考文献 | 第203-212页 |
| 附录一 访谈提纲 | 第212-214页 |
| 附录二 综合美术活动方案示例 | 第214-242页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第242-243页 |
| 致谢 | 第24页 |
