| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| ·《文心》简介 | 第10页 |
| ·课题的提出 | 第10-11页 |
| ·学生现状 | 第10-11页 |
| ·教师现状 | 第11页 |
| ·研究综述 | 第11-13页 |
| ·研究的意义和价值 | 第13页 |
| ·主要研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 体现大语文教育观的《文心》作文教学的思想精髓 | 第14-18页 |
| ·大语文教育观 | 第14页 |
| ·《文心》作文教学思想的精髓：“作文是生活中的一个项目” | 第14-18页 |
| 第3章 《文心》中的作文教学思想 | 第18-30页 |
| ·关于阅读 | 第18-22页 |
| ·读适合的书 | 第18-19页 |
| ·读书与思考相结合 | 第19页 |
| ·用朗读促进理解 | 第19-20页 |
| ·读书与动笔相结合 | 第20-21页 |
| ·读一读无字的书 | 第21-22页 |
| ·关于写作 | 第22-30页 |
| ·对写作的正确认识 | 第22-23页 |
| ·对写作的正确态度 | 第23-25页 |
| ·要掌握一定的写作技能 | 第25-30页 |
| 第4章 高中作文教与学的现状 | 第30-36页 |
| ·重视写作的功利化现象严重 | 第31页 |
| ·学生的写作现状 | 第31-33页 |
| ·教师的写作教学现状 | 第33-36页 |
| 第5章 《文心》对当下作文教学的启示 | 第36-50页 |
| ·引导学生走进生活，寻找写作的“活水” | 第36-38页 |
| ·关注身边事，身边人 | 第37页 |
| ·走入社会，体验生活 | 第37-38页 |
| ·在观察中思考，由此及彼 | 第38页 |
| ·培养学生阅读习惯，拓宽生活的视野 | 第38-42页 |
| ·读好书，首先要选好书 | 第38-39页 |
| ·读好书的另外的一个要素是阅读时学会把自己放进去 | 第39-40页 |
| ·阅读要有触发 | 第40-41页 |
| ·阅读时，坚持写读书笔记 | 第41-42页 |
| ·阅读有精读与略读之别 | 第42页 |
| ·注重写作训练，尊重学生的主体地位 | 第42-45页 |
| ·重视习作训练 | 第42-43页 |
| ·训练要贴近生活，尊重学生的主体性 | 第43-45页 |
| ·作文教学需循序渐进，逐步提高学生写作技能 | 第45-50页 |
| ·构建完善的作文教学体系 | 第46页 |
| ·严格落实作文教学任务 | 第46-47页 |
| ·掌握正确的组织文章的原则 | 第47-50页 |
| 第6章 结语 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-57页 |